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小升初“占坑班”为何越禁越猛?

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何为“小升初占坑班”?

    所谓“占坑班”,指的是部分公办学校的培训机构自办或与社会培训机构合办的小学生学科培训班,从中选拔优秀小学生升入本校初中。通过这种途径进名校的学生需要先参加考试,考试合格后才能进入培训班,称为“占坑”。然后在培训班中再经过多次考试排定名次,初中校再根据名次录取小学生,谓之“排位”。按照国家义务教育政策,小升初应遵循“免试、就近入学”原则,本不该存在竞争压力,但事实显然并非如此。小升初只是一个孩子在接受义务教育过程中的必经节点,可眼下这个看似简单的事情却让家长心力交瘁,孩子苦不堪言。据一份调查报告显示,北京市“小升初”的平均择校花费高达8.7万元(“
占坑 ”)。另据一份调查报告显示,多数占坑学生都会选择2到3个“坑”,同时为保证“占坑班”顺利晋级,学生还需要参加多个培训机构的课程,包括家长单独攒班自请教师。据估算,从小学3到6年级,一些家庭为“占坑”的花费总计可达10多万元,而且投入未必能带来“收益”。(“ 占坑 ”)

  北京市教委早有明确规定,要求本市所有小升初“占坑班”停办,如有示范校违规,将被直接取消“示范”称号。(“占坑”)

  那么,到底为什么在这样的明文禁令下,“占坑班”却依然火热呢?却依然疯狂呢?(“坑班”)

  对此,21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,“占坑班”依旧火热的问题核心是没有改变教育决策机制,按照目前的教育决策机制和问责机制,择校乱象很可能会长期存在。而小升初占坑乱象的主要原因,则是教育投入不足、教育资源配置模式错误,以及参与择校牟利。他认为,要治理占坑这一乱象,主要在于监督政府履行投入责任,并对择校乱收费问责。(“占坑”)

  “政府履行投入责任,并对择校乱收费问责”,这是对症下药,不仅可以治标,也可以汉本,做到标本兼治(占坑)。就目前而言,治本需要过程,需要时间。但小升初乱象,为何连标也治不了呢?也许有人会说,治住了本,则治住了标。但是治理“占坑班”却未必如此。(“占坑”)

  “占坑班”为何依然火热呢?为何依然疯狂呢?(“占坑”)

  治理力度不够。北京市教委要求本市所有小升初“占坑班”停办,停了没有?没有停;北京市教委规定,有示范校违规(“占坑”),将被直接取消“示范”称号,取消没有?没有看到取消“示范”称号的报道。这种“占坑”治理只是“文件治理”,不是行动治理。治理只停留在口头上,没有落实到行动上。(“占坑”)

  为何不加大“占坑班”的治理力度?说白了,办这种“占坑班”,办班的学校有利可图。因此教育主管部门对“占坑班”的态度很暧昧。(“占坑”)

  治理“占坑班”,其实并不难,只要有“铁的心肠”、“铁的手段”,“占坑班”肯定不会火热和疯狂。所谓“铁的心肠”,就是要对“占坑班”零容忍,露头便打,治理态度要坚决,不能暧昧,更不能庇护。所谓“铁的手段”,也很简单,启动“问责制”,北京市教委的所谓“明确规定”软弱无力,没有力度,对示范校违规(“占坑”),将被直接取消“示范”称号,仅这一规定能治理吸金的“占坑班”?痴人说梦。启动“问责制”,实行责任追究,对办“占坑班”的学校或跟社会机构联合办“占坑班”的学校负责人先停职,再追究。这才是真治理。(“占坑”)

  拥有优质资源的学校,再通过收费办班或收取择校费,只能造成校与校之间的“贫富差距”更大,给教育带来更严重的不均衡。(“占坑”)

  要保证教育的均衡发展,在某些方面应该“杀富济贫”。(“占坑”)

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