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北京市教委叫停“早培班” 探索差异性课程设置

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  北京市教委日前叫停部分学校以“早培班”名义组织考试选拔超常儿童。据不完全统计,被视作“早培班”的有北京八中“少儿班”(早培班)、“素质班”(早培班),育才学校的超常儿童实验班(早培班),清华附中的“优才班”(早培班),以及人大附中的“早培班”等等。(早培班)

  在现实生活中,一个地区涌现出这么多“早培班”,甚至异化成孩子“小升初”的一条捷径。“早培班”招生因不受户口、划片等限制,背后隐含着激烈的升学竞争。超常儿童培训(早培班)、考试的背后,多有执着于攀比的“虎妈”“狼爸”的身影,而一些学校则是迎合了部分家长的这种非理性需求。随着“早培班”增多,社会上也衍生出各种各样的培训班,向“早培班”提供培训,成为家长变相择校的途径。(早培班)

  在教育实践中,要尊重个体的差异化。在学生入学渠道较为一致和公平的前提下,要尊重学生的差异性,并以此来设置课程,给予学生对学制的灵活选择权。例如,北京市已经有不少学校在探索走班式教学,以尊重学生多元化的个性发展。学校通过对课程的难度和进度的细分,让学生根据自己的学科兴趣和水平选择不同级别的课程。借助课程改革和教育管理的精细化设计,超常儿童的培养并不见得会被压制。(早培班)

  另外,近日媒体报道中科院17岁硕博连读“神童”遭退学的案例,现代版的“伤仲永”让人唏嘘不已。正如中科院心理研究所的专家所说,我们可以发现神童,但却创造不了神童。从这个意义上看,“早培班”的叫停也在引导家长理性看待超常儿童的发展,切勿拔苗助长,或是再度上演“伤仲永”的悲剧。 (早培班)

 
 
 
原标题:北京市教委叫停“早培班” 探索差异性课程设置(早培班)

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