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改革在身边|余杭区AI课程中小学全覆盖,创新教育迈进新时代

近年来,国务院及教育部相继出台政策,提出构建人工智能多层次教育体系,在中小学阶段引入人工智能普及教育。发挥人工智能对教育的作用,推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新,是未来教育的重要课题。根据区委区政府规划,到2020年,余杭要建成全面创新创业的引领区、策源地,教育领域的创新项目建设对人才培养、社会进步有着重要影响。

在此背景下,我区于今年9月正式启动“AI人工智能教育”进课堂项目,作为省内最早实施中小学阶段人工智能课程全覆盖的区县,我区将全力打造余杭区人工智能教育品牌,为区域发展、社会进步、国家建设培养未来的智造者。


构建三级体系,有序推进项目建设

   我区计划在中小学3-8年级、普职高高一、高二阶段部署AI人工智能教育,构造“标准校实验室+中心校实验室+基地校实验室”的三级体系,开展人工智能实验室项目校建设。目前,AI人工智能中心校实验室已投入使用,余杭区实验小学、临平第一中学、临平职业高级中学等学校学生已开展课堂教学、社团活动等30余次。预计年内将在全区公办中小学、普职高及余杭经济开发区等完成三级体系实验室建设,2022年,力争实现我区中小学阶段人工智能课程全覆盖的教育格局。

临平第一中学学生被眼前展示的智能机器人所吸引

同学们积极参与、相互协助,在最后环节争先恐地展示自己的作品

余杭区实验小学“智能机器人”社团课程

指导教师指导学生编辑程序,让机器人模拟人类动作与语言

临平职业高级中学人工智能课程率先在计算机专业试点开设



打造精品课程,形成特色教学资源

  我区积极投入、创新建设AI人工智能教育课程体系,匹配三级体系的实施路径,开展《AI上未来制造者》系列课程,并在课程、教学、评价上保持一致。要求各校每学年每班开设不少于15课时拓展课,并鼓励以社团活动、兴趣特长班等形式遴选有偏好及兴趣的学生参与提升型学习课程。优秀学校及学生每学期将有机会前往基地参加为期一天的PBL拓展课程学习。

  通过校内课堂、校外活动课程,激发学生科学精神和智造兴趣,实现课程资源体系化,形成地方性特色人工智能课程资源库。

人工智能教育课程体系

人工智能教育机器人家族



建立师训系统,保障优质师资供给

  AI人工智能课程具有较强的专业性,我区相关教学活动开展将以信息技术学科教师为主,专家授课作为补充提升,根据学校人工智能科创教育实际,教师发展水平现状落实措施,开展不同层级的人工智能教育师资培训,引进专业技术人才,满足学校AI人工智能教育特色发展和教师专业成长的需要。

10月中旬,区教育局组织开展“人工智能”课程教师培训,近百所中小学教师参与其中

教师们学习如何使用人工智能编程扩展板

人工智能机器人控制课程学习


“AI人工智能教育”进课项目的开展,意味着在教育教学领域余杭区已经迈出了创新示范的实质性一步。未来,余杭将有望成为全省乃至全国人工智能教育示范区,为我国的创新教育发展提供可参考、推广的普遍性经验。


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注:原文章转载于 余杭教育发布,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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