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期末将至, 老师最想告诉家长的5句话!(一线教师最实用指导,期末提分最后一搏,值得收藏!)

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期末考试马上就要到了,据学习哥了解,期末考试较早的1月初,晚的2月初,也就是说,顶多再有一个多月的时间,上半学期的学习效果就能通过分数赤裸裸地展现出来了。如何有效利用这段时间,帮孩子提高复习效率?听听一线老师的良心建议吧。


第一、只做难题,忽视基础。

有的孩子在复习中大量地做难题。但其实,科学拟定的试卷都是难易结合的,卷面上并没有那么多难题,而是以基础知识为主,即使是有难度的问题,分值也会控制在一定范围内,所以千万别为了芝麻丢西瓜。


第二、加班加点,挑灯夜战。

有些孩子很看重成绩,会在最后这几天抓紧每分每秒学习,有的甚至挑灯夜战。

其实,在孩子复习时,家长要注意引导孩子劳逸结合,有张有弛,合理安排复习科目和时间,让大脑得到适当休息,使其保持思维活跃性,这样才有助于取得较好的复习效果。


第三、临阵慌乱,满眼全是不足。

有些孩子,平时成绩虽然还可以,但就是不太注意学习中潜在的不足。临近考试,才发现还有一些问题理解得不透彻、掌握得不牢固,很多题目都不会做等等。开始慌作一团,连忙给自己布置一大堆新任务,重新学习一大堆知识。这种反应不仅会影响到已有知识的巩固和复习,还可能会影响到对自己的信心。


其实期末考试规格接地也只是一个阶段性考试,家长如果发现孩子存在这样的现象,不妨告诉孩子,与其慌乱备考,不如记住这种平时得过且过的态度,下学期立即改正。


第四、偏爱模拟,过往错题重视不够。

有些学生在复习中,喜欢一套接一套做模拟卷,然后自己打分,好像提前就能知道期末的成绩一样。把平时辛辛苦苦总结的错题放在一旁,认为都是平时考过学过的,不可能再考,所以没有价值。


其实,错题本此时不用更待何时?注意查缺补漏,将以前考试试卷中出现的错题进行订正、分类并及时改正,做到“题不二错”,也能在考试中出奇制胜。


第五、面面俱到,一味求全。

语文诗词,从头到尾背一遍;英语课文,从头到尾背一遍……每天弄得很紧张,好像复习得全方位无死角,问题却可能就出在面面俱到上。


无论从全局的角度,还是从单科的角度,都不可能做到面面俱到。况且,由于试卷受卷面、考试时间的限制,不可能涉及所有知识点,必定是有重有轻,有主有次。所以一共要留意老师点播的重点内容,主次分清,复习效果才会好。


 第一、过度关注:“全家的头等大事就是你的考试” 

有的家长在孩子复习时,蹑手蹑脚地送去饮料,让孩子只管学习,什么家务劳动都不要干;有的家长想尽一切办法做很多好吃的让孩子吃,边吃边劝:“吃多了身体好,考得才会好”等等。这就会使孩子感到压力:如果考不好,对不起家长。


 第二、强行拟定目标:“至少要考多少分、多少名” 

不少家长对孩子抱有不切实际的期望,爱把“至少要考多少分”“一定要考多少名”之类的话挂在嘴边。其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力基本上已成定局,短时间内不可能有“质的飞跃”,不妨告诉孩子:“只要尽到最大努力就行了!”


 第三、开导为名,火上浇油:“烦也解决不了问题” 

很多孩子靠前的问题都是心理问题。家长要注意采取开放式的交谈方式,如当孩子说心烦时,如果你回答:“烦也解决不了问题”,孩子就觉得无言以对了。不如说“我能理解你考前的心烦,你感到最担忧的是什么?”这时孩子十有八九会进一步讲到某些具体的科目或具体的问题。


 第四、焦躁转嫁:“你倒是用用功呀!”“到底有没有把握啊?”

孩子也知道马上就要考试了。家长没有必要反复说“就这么几天了,你给我努把力啊!”“怎么样?你到底有没有把握啊?”其实,这都是家长心理焦躁的表现,只是通过督促、警告等语言,把这种情绪宣泄出去,转嫁给孩子。不妨别再笼统地问孩子复习得如何,能得多少分,而是要问孩子需要什么具体帮助,有什么困难,你可以为他做什么等。

 

 第五、饮食上下“猛料”:考前补猛料可能适得其反 

期末考试之前两周,也是不大不小的“冲刺”,有些家长按照迎接大考的模式,给孩子改善伙食、补充营养。其实,考前每天都是大鱼大肉、山珍海味,孩子的肠胃并不一定习惯,弄不好,反而导致腹泻、不舒服、食欲不振等现象。吃得过饱,食物在肠胃中消化需要大量血液,脑内血液供氧减少,会导致大脑迟钝,思维不敏捷。所以日常的生活规律最好不要改变。


特级教师魏书生为学生和老师们推荐了三段分步的高效复习法,经过证明是很实用、很科学的复习方法,可以尝试。


第一步,全部学科的总复习

(考前一个月


1、列出重要内容一览表

为了便于记忆和应用,要把重要内容列成一览表,将其纵横关系整理清楚,做到一目了然。一览表可以一张张分别做,也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容,则可以使用卡片来记忆。


这一阶段的工作,主要是整理一览表和卡片,在以后的阶段复习中,只要不时地加以使用便可以了。


2、消除疑点

在完成了“整理”工作后,就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说,这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透,如果能以这类问题为中心开展相互讨论,必然大有好处。比如讨论中,你无法扼要说明问题,这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。

 

第二步,全力突破成绩不佳的科目

(考前25天)


这一阶段主要目的,是突破成绩不佳的科目,但这并不是说其他科目可以丢开不管。


1、重点在于做练习

这个阶段的复习重点在做练习,以训练应用能力。像数学、物理等学科,可以使用习题集之类的书。所做的练习,要和教材的基本内容有关,并参照有关的一览表。


语文、英语等学科,要以教科书为中心,反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽,复习时应把思路放开些,把有关的知识联系起来进行综合练习。


2、征服较差学科的方法

基础不扎实,却猛看各类参考书,或是做各种很难的练习题,不但浪费了时间,效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。


复习这类学科,最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行,这有利于你在短时间内提高成绩。


面对一门学科,你也不能平均使用力量,可以把了解的部分作一般的复习,把主要精力集中在加强薄弱环节上。

 

第三步,各科重点复习

(考前10天)


临近考试的冲刺阶段,心情比较紧张,这时怎样复习效率高呢?


1、把教科书的整个体系印在头脑中

在复习的第三阶段,你可能已经将教科书的内容复习多次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的,有些地方是轻描淡写一扫而过的,对全部教科书之间的联系,还没有一个整体的概念。如果不把这些零散的知识按一定的顺序整理成一体,临到考试,由于前后左右的相互关系不尽明白,就难以运用自如。


怎样才能将每门课的体系印在脑中?


你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来,再专心地看一看,将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。


记忆的时候,光看是不能完全解决问题的,你至少要把重要的项目背出来,写在纸上。对总的线索有所了解后,其他内容顺藤摸瓜,按逻辑顺序充实,不必那么费劲就记牢了。


2、由近而远的复习策略

考试的最后冲刺阶段,一般人往往按考试范围的顺序,“由远而近”地复习,即先复习某一学科的第一册,从1、2、3、4页开始,再复习第五册、第六册。这样复习有好处,开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧,越往后,越松垮,最后匆匆结束。还有的一看时间不够用,便抱着听天由命的态度,或干脆把后面部分省去,以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。


其实,后面部分的内容和前面相比,是对前面知识的综合,难度也高,出题的可能性当然也大。既然如此,却把大部分时间花在前面的内容上,便有些得不偿失。


另外,后学过的知识复习起来印象还比较深,回忆起来,比较省时间。


后学的知识,一般综合性比较强,常常牵涉到前面的知识,这样在复习后学的知识时,遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识,再随时往前复习,容易使前后知识联系起来,两者都加深了印象。


除了魏书生老师的指导,各科能够怎么复习呢?听听这些一线教师的建议。


语文:关注阅读  莫丢小分

语文教师张彪认为,期末考试在基础知识方面的考核重点是具体语境,考查考生根据实际情况进行判断的能力以及对字词句的理解,突出灵活运用知识。


文言文阅读中,考生要特别关注从课内到课外的迁移,课内学到的文言知识、一词多义、词类活用等要活用到课外的文言文上。


现代文阅读中,记叙文类、说明文类、议论文类要求考生进入短时间阅读理解的状态,能根据文章信息理解表达意图、主旨,再回到文章中寻求答案。作文侧重考查记叙方面,考生要关注整体构思、细节描写,写出真情实感。


考生最易丢分的题型是现代文阅读。很多题目看似熟悉,但要回到文章中,实际问题实际分析,才能考虑全面。通常考生丢分并非因为完全不会,而是答不全面。考生可根据自己的情况,判断哪种类型题目是弱项,在短时间内可就相关题目做针对训练;也可请老师帮助甄别哪些内容是自己需要强化提高的。


数学:对比联系  发现共性

教师马赢建议,数学复习要重点关注主干知识、主干方法。考生要把握以下三个方面:


第一,构建合理的解题程序。首先,先特殊后一般。如解一元二次方程时,优先考虑因式分解法,再考虑配方法与公式法。其次,先具体再抽象。如解函数问题、几何问题时,要先看图象(如果有图象),再逐渐标图深入分析。最后,发现共性。如解答一题多问的题目时,常常要综合多个知识,运用不同技能解决。有时前一问的结论可作为后一问的条件;有时几小问是并列关系,前一小问的结论不可在下一问中使用。不论是哪种情况,在解题过程中要进行对比联系,发现“共性”——题目暗藏的思想方法,从中获得启发。


第二,形成属于自己的系统。首先,以问题为线索构建系统。弄清问题是什么、关于哪方面的,有利于自我“检索”与“提取”。比如关于圆的问题,可根据题目确定是运用弧还是运用与圆有关的直角三角形、等腰三角形解决。其次,以思维导图形式呈现属于自己的系统的结构。


第三,自我检查并找到改进对策。考生要找出错题,认真归类,分析错误原因,如弄清是抄写错误还是计算错误,是推理错误还是概念辨识不清。在考试时间紧张的情况下,考生要有针对地检查,可重点检查平时经常做错的题型。


英语:合理复习计划分三部分:内容、进度、习题

教师王芳表示,想在英语期末考试中取得好成绩,制订一个科学合理、行之有效的复习计划必不可少。


详细合理的复习计划包括三部分:复习内容、复习进度和习题练习。


复习内容从课本部分、笔记和错题入手。课文、单词和语法是必须掌握的基础部分,要及时巩固;考生可拿出平时的课堂笔记,将每单元重点语法、短语、句型等系统复习一遍,思考相应的考点和考题类型;温习之前做过的练习题非常重要,尤其是错题部分。


对复习进度,有些考生喜欢将复习资料集中起来,进行高强度复习;有的则是拖延症患者,不到最后一刻不会集中精力复习,这两种做法都不可取。建议考生不贪多、不贪快,每三天为一个周期,复习一个单元。每个周期第一天全面复习课本、错题和笔记,第二天搭配单元练习,第三天再次回顾该单元涉及的知识点。


对于习题选择,有多种策略。如果英语测试中每个部分都失分不多,就可选择英语套题进行测试;如果有薄弱的得分环节,可重点多做。


物理:多练往年试题  重视课本例题

物理教师贾学辉认为,复习时,考生要用好课本、笔记、错题本等材料。期末复习最有效的方法是多练往年试题。要重视课本上的例题。错题本要在平时整理积累,复习时再集中梳理巩固,没必要买太多课外练习册,复习阶段跟着老师在课堂上学好,课后完成好作业,再额外进行一些复习巩固就足够了。


做实验题和科普阅读题时,最重要的是审题,答案往往就在原文中。要学会找关键信息。如很多实验题的第一句话就是最关键的信息,自变量和因变量往往就在其中。对于科普阅读题,考生要从题干中找到关键字词,原文中关键词重复之处往往对应着答案。


化学:形成网络各个击破

教师宋晓萌认为。考生要认真复习主干知识,找到联系,形成知识网络


以金属化学性质为例,主要学习金属与酸和盐的反应。一种学习思路是从金属通性的角度对化学方程式进行梳理、记忆,运用规律研究金属的化学性质;另一种思路是从课本出发,复习典型化学反应,如铁与硫酸铜的反应、镁与盐酸的反应等。


复习不同单元要用不同策略。如复习某一单元时,在重视核心实验结论时,更要关注微观解释;复习碳及碳的氧化物,要重视碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙和碳酸等核心物质之间的关系……


1.家长摆正心态  同时帮孩子调整心态

这类孩子平时学的不错,但可能一到考试就会紧张,个别的孩子现在已经开始紧张了。其实,家长最好根据孩子的进步情况来评价孩子这学期的表现,而不是以期末成绩作为唯一依据。


另外,别提过高的目标,也别说一些消极的话。毕竟考试不是目的,是孩子对自己学习查遗补缺的一种手段,只要孩子尽力了就行。

 

2.提醒孩子跟上老师的节奏

不要再安排孩子做过多的试卷,对于期末考试的内容、题目类型以及难易程度,任课老师较熟悉,也较清楚孩子易出错的是哪些知识点。


家长要提醒孩子,用心听课,尽量按照老师的复习计划进行复习,这样才会收到事半功倍之效。

 

3.学会把书读薄  知识形成体系

通常情况下,家长可以和孩子一起做口头回顾复习。家长拿着书,看到书的目录,让孩子过电影般地回顾一学期的所学,口头表述本学期的单元数、单元主题、单元重点;


二是书面整理,画“知识树”,把学过的主要内容、重点知识、难点知识标识在“知识树”上,“反复几次后,一学期的知识可能就只有简单的几条或者几个公式了,这就是把书“读薄”了。

 

4.制定时间规划  保持优势科目

和孩子定个简单的复习计划,除了完成老师布置的家庭作业外,每天晚上重点复习哪一部分知识,大约用多长时间,如何复习,让孩子按照计划进行,提高复习效率。


有些孩子偏科,不要期望利用这两周的时间就能解决,可以放在假期中帮孩子慢慢补上。

 

5.注意劳逸结合  做好后勤保障

晚上,家长要督促孩子按时睡觉,即使没完成任务,也要强制孩子休息,不能开夜车。


周末,孩子复习累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要连续作战。


注意孩子饮食得当,生活规律,并不需要提供特殊的营养,只需多提供一些水果、蔬菜、鱼类、肉类,少吃生冷食品,保持饮食健康即可。


声明:本文编辑整理自中国教育报,转载请注明出处。


注:原文章转载于 学海任我游,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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