上海 回到官网首页下载APP

高中语文文言文基础知识

高中语文文言文基础知识,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

  (1)名词

  ①白色的生绢

  十三能织素,十四学裁衣。(《孔雀东南飞》)

  ——十三岁就能织白绸子,十四岁就学习裁衣服。

  ②白色的衣服,丧服

  流血五步,天下缟素。(《唐雎不辱使命》)

  ——流血到五步之远,使天下人都穿白色的丧服。

  ③平常

  楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。(《鸿门宴》)

  ——楚军的左尹项伯是项羽的叔父,平时与留侯张良交好。

  (2)形容词

  ①白色的

  春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。(《三峡》)

  ——到了春冬季节,那雪白的激流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。

  ②朴素的,不加修饰

  众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。(《训俭示康》)

  ——大家都把奢侈浪费当作光荣,我心里却单单把节俭朴素看作美德。

  ③没有文采的

  秦伯素服郊次,乡师而哭。(《殽之战》)

  ——秦穆公穿着没有文采的衣服在郊外驻扎,面对着被放回来的将士痛哭。

  (3)副词

  ①表情态,空,白白地

  彼君子兮,不素餐兮。(《伐檀》)

  ——那些正人君子啊,可不是白白吃饭的啊。

  ②表时间,从来、一向、平素、素来

  且相如素贱人。(《廉颇蔺相如列传》)

  ——况且蔺相如本来就是地位低下的人。

  汤,读音一:tāng

  名词

  ①热水

  媵人持汤沃灌。(《送东阳马生序》)

  ——仆人用热水浇洗。

  ②汤药

  臣侍汤药,未曾废离。(《陈情表》)

  ——我侍候她服用汤药,不曾停止、离开。

  ③同“烫”,热敷

  病在腠里,汤熨之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)

  ——病在皮下,用热敷的方法就能治好。

  ④殷商的建立者

  近古之世,桀纣暴乱而汤武征伐。(《五蠹》)

  ——近古的时代,桀纣残暴,天下混乱,汤王、武王起兵征伐他们。

  读音二:shāng

  汤汤:水大流急的样子

  衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。(《岳阳楼记》)

  ——(洞庭湖)含着远山,吞下了长江,水势浩大,宽广得没有边际。

  83.涕,tì

  (1)名词,眼泪

  蒋氏大戚,汪然出涕曰。(《捕蛇者说》)

  ——姓蒋的人非常悲痛,眼泪汪汪地说。

  (2)动词,流眼泪,哭泣

  儿涕而去。(《促织》)

  ——儿子哭着走开了。

  徒,tú

  (1)名词

  ①指服劳役的犯人

  (陈胜)氓隶之人,而迁徙之徒也。(《过秦论》)

  ——(陈胜)是农村的种田人,又是被征发戍边的役夫。

  ②一类人

  郯子之徒,其贤不及孔子。(《师说》)

  ——郯子之类的人,他们的才能不如孔子。

  ③门徒,弟子

  仲尼之徒无道桓文之事者。(《齐桓晋文之事》)

  ——孔子的学生没有称道齐桓公、晋文公事迹的。

  (2)形容词,空,光

  布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。(《唐雎不辱使命》)

  ——百姓发怒,也不过是脱去帽子,光着脚,用头碰地罢了。

  (3)副词

  ①表情态,徒然,白白地

  欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)

  ——想要给秦国(和氏璧),又怕得不到秦国的十五座城,白白地被欺骗。

  ②表范围,只是,仅仅

  强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(《廉颇蔺相如列传》)

  ——强大的秦国不敢派兵来攻打赵国,仅仅是因为我们两个人在啊。

  85.亡,读音一:wáng

  (1)动词

  ①逃亡,逃跑

  今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎!(《陈涉世家》)

  ——现在逃亡是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死可以吗?

  ②失去,丢失

  秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。(《过秦论》)

  ——秦国没有丢失一支箭、一个箭头,而天下的诸侯已经疲惫不堪了。

  ③灭亡

  是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。(《六国论》)

  ——所以燕国虽然是小国,却是后来才灭亡的,这就是用武力(抗秦)的效果啊。

  ④死亡

  今刘表新亡,二子不协。(《赤壁之战》)

  ——现在刘表刚刚死去,两个儿子不和。

  读音二:wú

  动词,通“无”,没有

  生之有时而用之亡度,则物力必屈。(《论积贮疏》)

  ——生产有时间的限制,而使用却没有限度,那么物资一定会匮乏。

  王,读音一:wáng

  【编者按】精品学希望高中频道为广大朋友编辑了“高中语文文言文实词训练 ”,希望对广大朋友有所帮助!

  1.使

  (1)不如因而厚遇之,使归赵( )让

  (2)人皆得以隶使之( )使唤

  (3)向使三国各爱其地( )假使

  2.是

  (1)觉今是而昨非( )认为正确

  (2)是又在六国下矣( )这

  (3)自言本是京城女,家在虾蟆陵下住( )表肯定判断

  (4)是故圣益圣,愚益愚( )是故:因此

  (5)余是以记之,盖叹郦元之简( )是以:因此

  3.适

  (1)余自齐安舟行适临汝( )到…去

  (2)贫贱有此女,始适还家门( )出嫁

  (3)处分适兄意,那得自任专( )顺从、适合

  (4)从上观之适与地平( )恰好

  (5)少无适俗韵,性本爱丘山( )适应、顺从

  4.书

  (1)乃丹书帛曰“陈胜王”( )写、记下

  (2)卒买鱼烹食,得鱼腹中书( )文字

  (3)烽火连三月,家书抵万金( )书信

  (4)家贫,无以致书以观( )书籍、书

  (5)拜送书于庭( )国书

  (6)《书》曰:“满招损,谦得益。”( )特指《尚书》

  5.孰

  (1)唯大王与群臣孰计议之( )通“熟”,仔细

  (2)人非生而知之者,孰能无惑( )谁、哪个

  (3)我孰与城北徐公美( )孰与:与…比,哪一个更…

  6-鄙

  1蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富(边界地方,名词)

  2鄙贱之人,不知将军宽之至此也(庸俗,浅陋,鄙俗,形容)

  3鄙人不知忌讳。(鄙人,复合词,自称的谦辞)

  4孔子鄙其小器(轻视,动词)

  7-兵

  1收天下之兵,聚之咸阳(兵器,军械)

  2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动(士兵,军队)

  3故上兵伐谋,其次伐交(用兵策略,战略)

  4左右欲兵之(用兵器杀人,名词作动词)

  5赢闻晋鄙之兵符常在王卧内(兵符,复合词,古代调兵用的凭证)

  8-病

  1君之病在肌肤,不治将益深(疾病,名词)

  2向吾不为斯役,则久已病矣(困苦,困乏,形容词)

  3不如舜,不如周公,吾之病也(毛病,缺点,名词)

  4范宣子为政,诸侯之币重,郑人病之(担心,忧虑,动词)

  5夫粜,二十病农,九十病末(损害动词)

  6今人乃以俭相诟病 (责备、羞辱,动词)

  9-察

  1徐而察之,则山下皆石穴罅(仔细看,观察)

  2向察众人之议,专欲误将军(详审)

  3虽不能察 ,必以情(了解,弄清楚)

  4人又谁能以身之察察 (察察 ,洁白的样子,形容词)

  5明足以察秋毫之末(看清楚)

  6人至察则无鱼(精明,形容词)

  10-朝cháo

  1朝服衣冠(zhāo 早晨)

  2相如每朝时,常称病(朝见,朝拜)

  3强国请服,弱国入朝(朝见,朝拜)

  4于是入朝见威王(朝廷)

  5两朝开济老臣心(朝代)

  6期年不听朝(朝政)

  7坐南朝北(对、向,动词)

  名词

  ①天子,帝王

  今欲以先王之政治当世之民,皆守株之类也。(《五蠹》)

  ——现在想用以前帝王的政策法令治理当代的百姓,都是守株待兔一类。

  ②一国的君主,皇帝

  其始,太医以王命聚之,岁赋其二。(《捕蛇者说》)

  ——当初,太医奉皇帝的命令征集这种蛇,每年征收两条。

  ③封建时候的最高爵位

  王侯将相宁有种乎?(《陈涉世家》)

  ——那些王侯将相难道是天生的吗?

  ④战国时期,诸侯多僭称“王”。

  暴见于王,王语暴以好乐。(《庄暴见孟子》)

  ——我被齐王召见,齐王把他系好音乐的事情告诉我。

  读音二:wàng

  动词,称王。指统治天下

  沛公欲王关中。(《鸿门宴》)

  ——沛公想在关中称王。

  87.望,wàng

  (1)动词

  ①向远处看

  下视其辙,登轼而望之。(《曹刿论战》)

  ——下去看看那些车辙,又登上车,扶着扶手远远地瞭望齐军。

  ②盼望,期望

  日夜望将军至,岂敢反乎?(《鸿门宴》)

  ——日夜盼望着您的到来,怎敢反叛呢?

  ③临近

  并、汾乔木,望秋先陨。(《采草药》)

  ——并州汾州一带的乔木,临近秋天就先落叶了。

  (2)名词

  ①希望,打算

  三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》)

  ——三十天(您)没有回来,就请允许我立太子为王,以断绝秦国要挟的念头。

  ②名望,声望

  先达德隆望尊,门人弟子填其室。(《送东阳马生序》)

  ——老前辈德高望重,学生多得挤满了他的书房。

  ③农历的每月十五日

  予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。(《五人墓碑记》)

  ——我还记得周蓼洲先生被捕,是在丁卯年三月的十五日那天。

  恶,读音一:è

  (1)名词

  ①坏事,罪恶

  不幸吕帅孟构恶于前,贾余庆献谄于后。(《〈指南录〉后序》)

  ——不幸先有吕师孟和元军暗中勾结做坏事,后来又有贾余庆向元军讨好。

  ②坏人,恶人

  惧谗邪则思正身以黜恶。(《谏太宗十思疏》)

  ——害怕谗佞 邪就要考虑使自身端正来斥退恶人。

  (2)形容词

  ①丑陋,样子难看

  花过而采,则根色黯恶。(《采草药》)

  ——开过花后再采,根的颜色就暗淡难看了。

  ②坏,不好

  布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(《茅屋为秋风所破歌》)

  ——被子用了这么多年,像铁一样又冷又硬,我的爱子睡相不好,把被里都蹬破了。

  ③险恶.凶狠

  而境界危恶,层见错出,非人世所堪。(《〈指南录〉后序》)

  ——但是危险凶恶的境况层出不穷,不是在人世间所能忍受的。

  读音二:wù

  (1)动词

  ①憎恨,厌恶

  所恶有甚于死者,故患有所不避也。(《鱼我所欲也》)

  ——憎恶的事情有比死亡更厉害的,所以有些灾祸就不去躲避了。

  ②嫉妒

  表恶其能而不能用。(《赤壁之战》)

  ——刘表嫉妒他的才能而不能任用他。

  读音三:wū

  以小易大,彼恶知之?(《齐桓晋文之事》)

  ——用小的牲畜换掉大的,他们怎么懂得您的心意呢?

  微,wēi

  (1)形容词

  ①隐蔽,不清晰

  海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》)

  ——海上来客谈论瀛洲,(大海)烟波浩渺,实在难以找到。

  ②微小

  岭峤微草,凌冬不雕。(《采草药》)

  ——两广五岭一带的小草,严冬时节也不枯萎。

  ③轻微

  动刀甚微,謋然已解。(《庖丁解牛》)

  ——动刀很轻,哗啦一下子就把整个牛分解开了,像土一样散落到地上。

  ④地位卑微

  猥以微贱,当侍东宫。(《陈情表》)

  ——我凭着卑贱的地位,却担任侍奉太子的职务。

  ⑤不显露的,隐藏其高贵身份的

  从数骑出,微行入古寺。

  ——带领数名骑兵出来,改换身份出行,进入一座古寺。

  ⑥精妙,深奥

  其文约,其辞微。(《屈原列传》)

  ——他的文章简练,用词精妙。

  (2)动词

  ①没有,一说“除了”

  微斯人,吾谁与归。(《岳阳楼记》)

  ——没有这样的人,我又和谁在一起呢?

  ②不是

  微独赵,诸侯有在者乎?(《触龙说赵太后》)

  ——不只是赵国,诸侯中还有子孙继续当权的吗?

  ③衰败,衰弱

  天下分裂,而唐室固已微矣。(《教战守策》)

  ——天下分裂,唐王朝当然因此就衰败了。

  (3)副词

  ①表程度,稍微,微微,略微。

  见其发矢十中八九,但微颔之。(《卖油翁》)

  ——看他放箭十支有八九支射中的,只是略微点一点头。

  ②表情态,暗暗地,隐约地

  微察公子,公子颜色愈和。(《信陵君窃符救赵》)

  ——暗暗的观察信陵君,信陵君的神情更加温和。

  借用比拟的修辞手法扩展语句

  借用比拟的修辞手法尤其是拟人,能使扩展后的语句更加生动形象,更富有感染力。如:将下面给出的几个词语扩展成为意思连贯的一段话,不得少于35 个字

  早晨太阳树上的鸟儿树下的流水

  该题中的“太阳”“鸟儿~流水”三个词语均可以运用拟人的修辞手法来加以描绘,从而使语句得到扩充和丰富。如下面的语句

  早晨大阳露出红形形的笑脸挑着担似的,慢慢地从地千线上爬了上来。树上的乌儿跳着舞,婉转地叫着树下的流水唱寿歌,欢快地流向了远方。

  佗)

  借用排比的修辞手法扩展语句

  排比,既可以是句与句之间的分句排比,也可以是句子内部成分与成分之间的短语排比。无论借用哪一种形式,都可以用来对语句进行扩展,使之更加丰满而有气势。

  借用比喻的修辞手法扩展语句

  在比喻修辞格的大家庭中,能借用来扩展语句的修辞手法有很多,如明喻、暗喻、博喻等。借用比喻,不仅能使语句得以扩展,而且还可以使扩展后的语句显得生动形象、清新自然。如:以“澳”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感晤,至少运用一种修辞手法,不超过60 字

  要把题目中所给的三个意象联系在一起来表达感悟,可以展开联想,运用比喻的修辞,把三者作为喻体,从而将抽象的感悟形象化。可扩展为

  人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小淡,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪勇绿的清潭

  借用对偶的修辞手法扩展语句

  借用对偶的形式对语句进行扩展,这在原句中往往会有所暗示。因此,解题时要善于发现并抓住这些暗示的信息,以便映速地扩展语句。如:

  将“沐着春风.迎着太阳;望着云,心情立刻轻松起来”一句进行扩展,不得少于50 个字原句中的“沐着春风,迎着太阳,望着云”就是一条很重要的暗示信息,它启示我们既可以借用排比的形式来加以扩展,也可以借用对偶的修辞手法来加以扩展(' ’沐着春风”与“迎着太阳”可用对偶的修辞手法来扩展)。如下面的句子就是运用了对偶的修辞手法来扩展的:

  沐着弥漫花香的醉人泰风,迎着冉再升起的全色大阳,我满坏深情地望着天边那朵悠悠的白云,压抑已久的沉郁‘情立刻轻松起来。

轻轻家教与您分享  高中语文文言文基础知识 ,感谢您的观看!如果还有其他问题可以拨打免费电话:4000-766-177!或者关注轻轻家教官方公众号:changingedu 名师为您在线答疑!还有更多学习资料、升学宝典等着你!

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

优秀老师 为您而选

轻轻有着严苛的教师选聘制度,每个合作老师都经过严格的资质审核、笔试和面试。

查看更多好老师

选择城市

以上没有您的城市?可以点击选择其他城市

请验证手机号登录/注册
获取验证码
登录领取

轻轻助手

快速找个好老师