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三年级英语教材第一单元教学目标

三年级英语教材第一单元教学目标,三年级英语如何学习,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

    三年级英语教材第一单元教学目标

  课题 Unit 1 Hello

  知识 目标

  1、能够认读句型:Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. I’m„ What’s your name? My name’s….。

  2、能够听、说、认读单词:crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school。

  3、了解Story time中的小故事。

  能力 目标

  1、能用英语相互问候和介绍。

  2、能用英语介绍自己的文具等物品。

  3、能用英语询问对方的姓名并作答。

  4、能听懂Let’s do中的指令,并做出正确反应。

  5、能学唱两首歌曲,说唱歌谣。

  文化 目标

  1、了解英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

  2、了解教师节的英语表达,会用英语向老师祝福。

  情感 目标

  1、激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。

  2、培养学生在交流活动中,敢于开口、乐于运用的精神。

  策略 目标

  1、培养学生在家听录音,课前预习、课后复习的好习惯。

  2、通过小组竞争和激励性评价,培养学生的团队精神和合作意识。

  课时教学目标

  课题 Unit 1

  第 1 课时

  教学目标

  知识 目标

  1、 能听、说、认读句子:Hello./ Hi. / Goodbye. / Bye-Bye./ I'm ...。

  2、 初步感知英语的语调。

  3、 了解英语中对女教师的称呼。

  能力目标

  1、能用“Hello./ Hi.相互打招呼。

  2、能用“I’m„”进行自我介绍。

  3、能用Goodbye. /Bye.与人告别。

  情感策略文化目标

  1、 培养学生认真倾听、注意模仿、积极运用的学习习惯。

  2、 在自我介绍活动中培养学生交流的兴趣和能力。

  3、 了解简单的问候语。 教学重点 “ Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ....”的实际应用。 教学难点 自我介绍用语“I’m …”的发音。 教学建议 将学习兴趣的培养贯穿于教学过程的始终,让学生在玩中学,学中玩,在实 际交流中培养学生的语言运用能力。

  课题 Unit 1

  第 2 课时

  教学目标

  知识 目标

  1、能听、说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler五个单词。

  2、了解字母组合en, er的发音规律。

  能力 目标

  1、能用英语介绍自己的文具。

  2、能听懂Let’s do 部分的指令,并做出正确反应。

  情感 策略 目标

  1、通过多种游戏活动培养学生的学习兴趣。

  2、注重培养学生良好的英语学习习惯。

  教学重点

  crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的熟练掌握。

  教学难点

  crayon,eraser 两个单词的发音。 教学建议 学生往往将crayon和eraser混淆不清,在操练中应注意方法和技巧。

  课题 Unit 1

  第 3 课时

  教学目标

  知识 目标

  1、 理解Let’s make 部分的内容。 2、 理解歌曲“Hello”。

  能力 目标

  1、 能用Hello! I’m…. 向大家做自我介绍。

  2、 会唱歌曲:“Hello”。

  情感策略 目标

  1、关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生用英语做事情的能力。

  2、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力。 教学重点 英文名卡制作过程的理解和学唱英语歌曲。 教学难点 对英文名卡制作过程的理解。 教学建议 制作名字卡的过程中出现很多生词,学生很难掌握。教师应根据图示,引导 学生理解制作卡片的步骤。

  课题 Unit 1

  第 4 课时

  教 学 目 标

  知识目标

  1、能听、说、认读句型:What’s your name? My name is...。

  2、了解欢迎语Welcome!

  能力 目标

  1、能用What’s your name?询问对方的姓名,能用My name is...回答别人的询 问。。

  2、能用多种方法与人道别。

  情感策略文化 目标

  1、培养学生大胆尝试、勇于模仿, 积极运用所学英语进行表达和交流的学习态度。

  2、能积极与他人合作,共同完成学习任务。

  3、了解英语中简单的告别语。

  教学重点

  What’s your name? My name is… 的熟练认读和运用。

  教学难点

  name和Welcome 的发音。

  教学建议

  教师可利用上一课时所做的名卡导入新课,融对话教学于情景表演之中,让 学生亲身实践,通过玩游戏来进一步巩固Lets talk 中的会话。

  课题 Unit 1

  第5 课时

  教学目标

  知识目标

  1、能够听、说、认读词汇:pencil-case, book, sharpener, bag, school。

  2、初步感知book、bag中oo,a的发音。

  能力 目标

  1、能用Show me your…..发指令,灵活运用这五个单词。

  2、能听懂Let’s do部分的指示语,并按做出正确的反应。

  情感 策略 目标

  1、充分发挥TPR活动的优势,在听听做做中激发学生的学习兴趣。

  2、利用汉语拼音的正迁移作用,培养学生的认读能力。

  教学重点

  五个三会单词的熟练掌握。

  教学难点

  pencil-case和sharpener的正确认读。

  教学建议

  将第二课时的单词综合在一起练习,通过Show me your…的指令和Lets do 的活动,练习并运用这些单词。

  课题 Unit 1

  第 6 课时

  教学目标

  知识 目标

  1、理解Story time中的故事。

  2、了解歌曲“Happy Teacher’s Day”内容。

  能力目标

  1、 能听懂Let’s check部分的录音,并做出正确选择。

  2、 能说唱Let’s chant,并进行单词替换练习。

  情感策略文化 目标

  1、 说唱歌谣的过程中,让学生感受语言的韵律美,激发学生对英语学习的 热情。

  2、 培养学生听的习惯和能力。

  3、 通过对教师节的了解,培养学生尊敬老师的美好情感。 教学重点 歌谣的理解和说唱。 教学难点 歌谣的说唱。

  教学建议

  学习歌谣的目的是活跃学习气氛,感受语音语调,服务语言的学习。因此, 先让学生整体感受,教学中可略讲词意,逐步跟唱。

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