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低年级数学学习基础:计算问题原因剖析与解决

“他方法都会,就是不细心,有时候把数看错,“0看成6”,“45看成54”,有时候把符号看反,“-”看成“+”,唉……”


  “我们家孩子一遇到进退位加减法就排斥,越不练越不会,越不会越不练,都成恶性循环了,怎么办啊?”

  “我家宝宝一边计算一边玩,注意力不集中,总是磨磨蹭蹭,怎么说都不管用!”

  “我们乐乐写的很快,从不检查,一看全是错的,也让我们很头疼……”


  开学近一月了,家长对孩子数学学习最多的反馈就是对计算的“无能为力”,一年级学生年龄小,心理发展还不成熟,在计算中出现这些错误是常有的事。家长最重要的就是帮助孩子找出错误,分析原因,针对性地指导和帮助孩子,正确提高孩子的计算能力。

  深刻思考孩子的表现,其实出现这些问题的原因主要有以下三点:

  1、心理方面的原因

  目前孩子对事物的感知比较笼统,不够具体,往往只注意到一些独立的部分,不能觉察出各部分之间的联系及特征,因而缺乏对事物间的整体感知,因此进行计算练习时,经常会出现看错数或运算符号;另外爸爸妈妈对孩子的计算练习,没有做好规划,可能会将一本厚厚计算题册扔给孩子,没有难度和题量的自主设置,让孩子产生厌烦情绪,导致计算错误。

  2、学习习惯的影响

  学习习惯对于孩子任何知识的学习都有深深的影响。有的小朋友计算练习时边做边玩,思想不集中;书写不规范、算后又不安心检查;有的小朋友没有养成良好的阅读习惯,经常在看题目的时候,进行“跳跃式阅读”,导致符号看错,或者数字漏掉。这方面需要家长们从约束自身做起,在孩子学习的时候不打断,陪伴孩子阅读,逐步养成独立阅读、学习等好习惯。

  3、方法不得当

  方法不得当包括家长和孩子双方面。爸爸妈妈在孩子计算学习时,要给孩子一个安静独立的学习氛围,养成独立学习和不依赖别人的习惯,自己进行检查,对自己的学习结果负责任;因为不了解科学的学习方法和学习规划,家长们可能让孩子在还没有完全掌握方法的情况下,一味地让孩子练习巧算速算,孩子“走不利落就去跑”,效果可想而知,从而导致兴趣下降;对孩子来说,如果只是每天机械重复的练习,感受不到进步和成就感,慢慢就会丧失信心,甚至放弃!

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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