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四年级语文阅读竞赛

四年级语文阅读竞赛,四年级语文阅读如何学习,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

      四年级语文阅读竞赛(一)

  课题 1、读书兴趣要广泛 课型 实践体验型

  教学目标 1、通过实践指导学生培养自己广泛的兴趣,阅读多方面、多学科的书籍。

  2、明确培养广泛兴趣的途径,积极培养广泛兴趣

  课前准备 了解学生阅读兴趣情况。 搜集有关培养兴趣的名言

  步骤 教师活动 学生活动

  交流名言,明确意义。 1、交流有关兴趣的名人名言:

  2、你知道什么是兴趣?你读哪方面的书有兴趣?

  兴趣就是求知欲。愉快地探求知识的一种意向。兴趣是学习最重要的一种动力,加快达到学习目的。

  3、小结:兴趣是阅读的动力,可以使你获得更多的知识,那你应该有广泛有兴趣,就能学到多方面的知识。 1、 全班交流名人名言:

  兴趣是最好的老师。(爱因斯坦)知之者不如好之者,好之者不如乐之者,发愤忘食,乐而忘忧。(孔子)

  2、小组讨论、调查组长填好调查表上缴,全班统计。

  你喜欢阅读哪方面的书?

  指导方法,尝试练习。 ⒈根据学生统计表,让同类阅读型的学生在一起交流为什么有这方面的兴趣?

  ⒉让小组选出代表全班交流。 3、小结,明确读书兴趣要广可以从下面方法培养。

  ①从自己喜欢的开始,逐步拓展。

  ②请别人推荐书自己读和吸收别人的阅读的快乐。

  ③在阅读中培养。

  ⒈学生分组:科技、文学、地理、历史……八大组交流自己的阅读经历 2、全班交流。

  ⒊听了不同类型同学的交流,说说自己的感受或收获。

  实践体验

  巩固方法 1、让学生字《报春花》上自选一篇文章来阅读,并作好梗概介绍给大家。

  2、摘录自己喜欢的段落。 1、自选课文阅读或在小组内交流。

  2、各自摘录。

  布置作业

  巩固成果 1、制订阅读计划,扩大自己阅读的范围。

  2、请学生回家做学习笔记。 1、根据自己实际情况制订阅读计划。

  2、有时间可在阅读时间进行,提高学生运用读书方法的能力。

  四年级语文阅读竞赛(二)

  课题 2、阅读时间巧安排 课型 活动实践型

  教学目标 1、通过阅读指导,培养学生珍惜时间,利用点滴时间有计划地阅读。

  2、增强阅读的计划性,学会合理安排时间。

  课前准备 1、搜集有关时间的名言。

  2、了解学生的课外阅读情况

  教学过程

  步骤 教师活动 学生活动

  警句激趣

  导入新课 1、出示名人警句:善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间。——歌德

  我用的是零头布,做衣服有整料固然好,没有整段时间,就尽量把零星时间利用起来,加起来可观得很。--苏步青

  我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。--达尔文

  2、学生全班交流。

  3、小结引入新课:阅读需要时间,我们要珍惜时间,才会有时间读书。 1、学生读名人警句,说其中含义。

  ①珍惜时间,才能有时间。

  ②化零为整,就有了时间。

  ③我们要珍惜每一分钟时间。 2、学生交流名人警句。

  交流感悟

  明白方法 1、阅读时遇到没有时间你怎么办?

  2、点拨议读法的基本方法:

  ①零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读,积少成多。

  ②整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说,是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后,可根据自己的兴趣,广泛阅读,多读书,读好书。

  3、小结:大家说得好,下面我们就来学习如何安排好。 1、学生同桌讨论。 2、全班同学交流。

  ①学雷锋精神用“挤”和“钻”

  ②分析自己学习时间,有计划地利用空余时间。

  3、大组讨论。 ①利用中午空余时间多到学校阅览室去读书;利用晚上安排时间读书。

  ②利用星期六、日集中时间安排读书。

  实践体验,

  巩固方法。 1、组织学生漫谈如何打算,请填表?

  2、组织全班交流。

  1、学生填表:

  星期 时间 书目

  一

  二

  ……

  课外拓展

  巩固延伸 布置作业:回家后根据时间安排开展阅读,并作好记载。 回去修订安排表,并遵照阅读,做好读书笔记。

  四年级语文阅读竞赛(三)

  课题 3、名人读书法 课型 指导学习型

  教学目标 1、让学生了解名人们读书的方法,从中学到一些读书的方法。

  2、与自己实际相结合学习名人读书法,选择并创造出适合自己的读书方法,使自己的读书更有效。

  课前准备 1、 搜集有关名人读书方法及名言。

  2、总结自己课外阅读的方法。

  教学过程

  步骤 教师活动 学生活动

  名言比拼

  激趣

  导入 1、导语:大家读书名言搜集有多少,到台上来比一比吧!

  1、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读——毛泽东

  2、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

  3、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家

  2、 组织交流,评比名言之星。

  3、小结:读书要得法,才能读懂。朱熹说:“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。”今天我们就来学习。 1、小组派学生上台说读书名言:1、发奋识遍天下字,立志读尽人间书(苏轼)2、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书(李苦禅)3、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫(阮元)4、书是人类进步的阶梯(高尔基)4、书籍是人类知识的总统(莎士比亚)5、理想的书籍是智慧的钥匙。(托尔斯泰)6、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔(惠普尔)

  2、评比名言之星。

  介绍方法

  学会选择 1、介绍读书方法:

  ⑴余秋雨的“畏友”读书法:应该着力寻找高于自己的‘畏友’,使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面,乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书,适于选作精读对象的,不应是那些我们可以俯视、平视的书,而应该是我们需要仰视的书。

  2、组织学生交流名人读书法。说你为什么选择这个读书法?

  3、小结:从名人的读书法中知道我们要学会:会择书、善思书、能用书。 1、学生读法、理解。

  :所谓总,就是先对全书形成总体印象。所谓分,就是在“总”体了解基础上掠读全文。所谓合,就是在掠读全书后,使之印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合。

  2、学生交流读书法。

  ①⑴鲁迅的“跳读”法⑵巴金的“静坐”读书法⑶杰克•伦敦的“饿狼式”读书法⑷毛姆的“乐趣”读书法⑸杨振宁的“渗透”读书法。

  ②⑴根据自己实际喜爱;⑵不忘读书基本原则;⑶观察实际效果。

  实践体验

  巩固拓展 布置作业:回去自己选择喜欢的读书方法,去阅读有关书籍,记好笔记,并进行创造,到时我们进行读书法大展销。 学生回家选择读书方法并进行实践,并请家长帮忙出出主意,创造出自己的读书方法。

  四年级语文阅读竞赛(四)

  课题 4、提要式笔记法 课型 实践学习型

  教学目标 1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。

  2、使学生在阅读的基础上,学会用提要式型笔记法。

  课前准备 了解学生读书的情况,每人准备摘录本。

  教学过程

  步骤 教师活动 学生活动

  故事激趣

  迁移导入 1、教师讲列宁记笔记。列宁的哲学笔记,有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔(逻辑学)一书摘要》,《亚里士多德 <形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容,还往往写出自己的意见、批评或注释,以及自己独创的符号和评注。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明,最好以某一主线展开。

  2、我们读书时,不光要动笔,还要学会做笔记。今天学习提要式笔记法。 1、学生小组交流,说说什么是提要式笔记,有什么好处:提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等,进行分析、归纳,用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合、概括能力。

  尝试学习,

  学会提纲。 1、请你阅读《昆虫记》按下表进行提要式填写:

  题目 内容提要

  蟋蟀的住宅

  蟋蟀

  装满昆虫的口袋

  ……

  2、组织交流,复习方法

  3、学会了写提纲,下面我们要进发表自己的意见的训练。 1、学生自读,划出好词好句。

  ①蟋蟀的住宅:住宅的特点和建造;②蟋蟀:产卵、出生、歌唱、争斗

  2、同桌讨论,班级交流

  ①阅读前言和序言,整体感知。②抓住重点。

  ③概括内容,发表意见。

  ④形成提要。

  深层训练,

  发表感悟。 1、 组织讨论,对内容发表感受。

  2、总结发表感受的方法。

  ①边读边想。

  ②从事、人、写多方面进行思考。

  ③发表自己的真实情感和意见。

  1、学生讨论,推出代表参与全班讨论。

  ①蟋蟀的住宅:住宅的特点和建造;细致观察能获得真知。②蟋蟀:产卵、出生、歌唱、争斗。法布尔是个热爱科学和大自然的人。

  2、继续进行阅读。

  课外拓宽,

  培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读,要求作提要式笔记。

  2、组织检查和辅导。

  学生阅读完成提要式读书笔记,建立提要式笔记本。

  四年级语文阅读竞赛(五)

  课题 5、疑读法 课型 实践学习型

  教学目标 1、初步了解疑读法意义及操作方法,培养学生培养学生边读边想的好习惯。

  2、培养学生质疑的精神和慎思的态度。

  课前准备 每人带好一本预习质疑本。思考如何进行质疑。

  教学过程

  步骤 教师活动 学生活动

  名言导入

  迁移激趣 1、出示名言:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。——陈献章

  2、小结:疑读法就是在阅读过程中,通过思考和查阅资料,解决阅读中发现的疑问,这是理解作品和提高思维的好方法。 1、先同桌讨论这段话的意思,后指名回答。

  学习应该学会质疑,学会 提问,有疑就会有进步,学会了这个本领,阅读能力就会提高。

  交流感受, 明确方法 1、组织学生讨论质疑的方法,并进行全班交流。 2、质疑的基本方法:

  ①全篇浏览。

  ②找出疑难点、异常点、矛盾点、深刻点和怀疑点。

  ③提出问题。

  3、小结:读书有疑的“疑”可分为两个层次,一是对书中的内容、观点不能理解,这是低层次的“疑”,二是指发现书中的谬误或对书中的见解产生异议,这是高层次的“疑”。因为有疑才能有突破,有疑才能有创造。 1、学生小组交流质疑的方法:

  ①阅读时不懂的地方。②发现矛盾和地方。③发现与众不同的地方。④含义深刻的地方。

  2、记住基本方法和途径。

  出示训练,巩固方法 1、出示训练,阅读《特殊的葬礼》训练时根据方法的途径提出问题。

  2、交流质疑的情况

  3、总结质疑的方法。

  ①抓课题,想问题。

  ②读内容,找疑点。

  ③多思考,寻异常。

  ④读精段,解含义。

  1、学生阅读,提出问题2、小组交流,相互补充

  ①疑难点。不辞而别

  ②异常点:特殊在哪儿?

  ③矛盾点:痛苦接受应怎能样理解?④深刻点:举行葬礼。

  3、全班交流方法和结果。

  布置作业,巩固成果 请学生预习课文《鸟语》进行质疑问难,记下质疑的体会和感受。

  -5- 在课外阅读时进行质疑训练,培养学生边读边想的习惯。

轻轻家教与您分享四年级语文阅读竞赛。 感谢您的观看!如果还有其他问题可以拨打免费电话:4000-766-177!或者关注轻轻家教官方公众号:changingedu 名师为您在线答疑!还有更多学习资料、升学宝典等着你!

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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