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初中物理力的三要素知识点总结

初中物理力的三要素知识点总结,初三年级面对中考有哪些办法,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

初中物理力的三要素知识点总结(一)

  一、 力

  1. 力的概念:力是一个物体对另一个物体的作用。

  2. 力的性质:物体间力的作用是相互的

  3. 力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:a.运动状态的改变包括:物体由静止到运动、由运动到静止、运动速度大小的改变、运动方向发生改变等,即只有静止和匀速直线运动两种情况是运动状态不变,其他的情况均是运动状态发生了改变;

  b.一个物体只要发生了运动状态的改变或者形状的改变,则一定受到了力;而一个物体受到了力,可能改变运动状态,也可能改变了形状,也可能两者都变。

  4. 力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

  力的测量:

  ⑴ 测力计:测量力的大小的工具。

  ⑵ 弹簧测力计: 实验室测量力的工具

  5. 力的三要素:力的大小、方向、和作用点。

  说明:a.力的三要素中有一个要素变化,力的作用效果也将发生变化。例如,手推门的部位(即作用点)不同,推力效果不同;人拉车前进,拉力方向不同,车前进效果不同;钢尺压弯,压力大小不同,钢尺压弯程度不同。 b.两个完全相同的力必须是三要素完全相同

  c.力的三要素都是影响力的作用效果,因此表述一个力必须把这三个力的三要素都指明

  1. 产生:地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力

  说明:施力物体是地球,根据力的作用是相互的,同时地球也受地面附近物体的吸引力,如月球吸引地球产生的潮汐现象。

  2. 大小:物体受到的重力跟它自身的质量成正比。

  计算公式是G=mg

  G——重力——牛顿(N) m——质量——千克(kg) g=9.8N/kg。 读法:9.8牛每千克,表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。

  3. 方向:总是竖直向下(区别于垂直向下)

  4. 作用点:地球对物体重力的等效作用点叫重心。形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上(重心不一定在物体上)。重心越低则物体的稳定性越大。

  5. 应用:重垂仪、水平仪

  三、 弹力与弹簧测力计

  1. 弹性:物体受力发生形变,不受力时又能恢复到原来的形状,物体的这种性质叫弹性。

  2. 弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力

  3. 弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

  4. 弹簧测力计的使用

  ⑴ 认清分度值和量程

  ⑵ 检查指针是否指在零刻度线处,如果不是,则要校零

  ⑶ 测量是力要沿着弹簧的轴线方向(使用时应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上),测量力时不能超过弹簧测力计的量程

  1. 产生:两个互相接触的物体,当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。

  2. 分类:滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力

  3. 方向:和物体相对运动(或相对运动趋势)的方向

  4. 决定滑动摩擦力大小的因素:

  a. 压力(压力越大,摩擦力越大);

  b. 接触面的粗糙程度(接触面越粗糙,摩擦力越大)

  5. 增大有益摩擦的方法:使接触面更粗糙;增大压力;变滚动为滑动; 减小有害摩擦的方法:

  使接粗面尽可能的光滑;减小压力;用滚动摩擦代替滑动摩擦;使接触面分离(加润滑油、形成气垫)

  6. 探究影响摩擦力大小的因素

  五、 力的合成

  1. 定义:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。这几个力叫做一个力的分力。

  2. 力的合成:求两个力的合力叫做二力合成

  3. 同一直线上二力合成的规律

  a. 同一直线上,方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和,合力的方向跟这两个力的方向相同。公式表示:F=F1+F2

  b. 同一直线上,方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之差的绝对值。合力的方向跟较大的那个力的方向相同。

  公式表示:F=|F1-F2|

  六、 惯性和惯性定律:

  1、 牛顿第一定律:

  ⑴ 伽利略观点:力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因

  ⑵ 牛顿第一定律内容是:一切物体在不受任何外力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。又称惯性定律。

  ⑶ 探究物体的运动与所受阻力大小的关系

  2、 惯性:

  ⑴ 定义:物体保持原来状态不变的性质叫惯性。

  ⑵ 说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性 ⑶ 惯性的大小只与物体的质量大小有关。

  3.二力平衡:

  (1)定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

  (2)二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,吐过大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡

  4、力和运动状态的关系: 力不是产生(维持)运动的原因 ;受非平衡力 ,合力不为0 ;力是改变物体运动状态的原因

     初中物理力的三要素知识点总结(二)

  知识点总结

  力能改变物体的运动状态,对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进行力的测量:主要仪器——测力计,使用方法——看、调、测、读、记。

  常见考法

  中考对这部分的考查,基本以两种方式出现,一是综合性不高的选择题,侧重基础知识的考查;一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。

  误区提醒

  1、加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

  2、物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。

  3、详析力的图示:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力的大小,在线段的末端画个箭头表示力的方向,用线段的起点或终点表示力的作用点。

  【典型例题】

  例析:

  如图1,弹簧所受重力不计,上端固定在天花板上,下端悬挂一个小球,处于静止状态,下列几种说法中属于相互平衡的力是(  )

  A. 天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

  B. 球对弹簧的拉力和球受到的重力

  C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力

  D. 球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力

  

  解析:

  此题从几个方面考查学生的知识:(1)相互平衡的两个力是作用在物体上的;(2)考查了学生是否会进行受力分析。在题目中,出现了三个物体:天花板、弹簧和小球,要会分析哪个力作用在哪个物体上。A. 天花板对弹簧的拉力,作用在弹簧上,而弹簧对天花板的拉力作用在天花板上,这两个力分别作用于两个物体,所以不是一对平衡力。A选项不正确。

  B. 球对弹簧的拉力,作用在弹簧上,而球受到的重力作用在球上,尽管这一对力方向相反,但由于是作用在两个物体上,所以这一对力也不是平衡力。

  C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力,如图2,且满足二力平衡条件,C选项正确。

  D. 通过受力分析可知,这一对拉力分别作用在球和弹簧上,所以这一对力也不是平衡力。

  

  答案:C

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