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初三物理电学教案

初三物理电学教案,初三年级面对中考有哪些办法,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

【教学目标】

  知识目标: (1)知道电能表的用途和读数方法 (2)知道电流可以做功及做功的实质 (3)探究影响电流做功的因素 (4)知道电功的单位--焦耳和生活中的常用单位--"度"。 过程与方法: (1)学会用控制变量法研究问题。 (2)能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 情感、态度与价值观: 激发学生的探究欲望,让学生体验探究的过程。

  (1)重点:掌握电功的概 念、 公式及公式的变形。 (2) 难点:影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。

  【创设情景,引入新课】

  教师:近期,我们一直在学习电学知识。但说到电,其实,我们最熟悉的还是家庭用电和每

  月要交多少多少电费。请同学们讨论并回答。

  学生:讨论并回答

  【自主预习案】

  1、电流可以做功,电流做功的过程就是把______转化为________的过失程,电流做了多少功就表示有多少________转化为____________。

  2、.电饭煲把食物加热的过程中,消耗了______能,转化成了______能,________做了功;

  电风扇通电转动的过程中,消耗了______ 能,转化成了______能,________做了功;

  白炽灯通电发光的过程中,消耗了______能,转化成了______能, ________做了功;

  3、 我们可以用_______来衡量有多少的电能发生了转化。功和能量的单位都是______,所以电功和电能的单位也是_______,符号为______。

  4、观察家中的电能表(或右图单相感应式电能表),了解电能表面板上或说明书上的技术参数,说出下列参数的含义。

  (1).220V: ;

  (2).10A: ;

  (3).(20A): ;

  (4).50Hz: ;

  (5).3000r/KW.h: ;

  (6).3200imp/(Kw·h): .

  5、影响电功的大小的因素有_______、_______、_______。

  5、电流所做的功与_______、_______、_______成正比。电功等于____

  即w= 其中u的单位是 I的单位是 t的单位是 w的单位是

  7、1J= = 。

  【课堂探究案】

  探究点1:电能表

  常见的单相电能表有单相感应式电能表和电子式电能表两种,

  (1)电压表示电能表适用的额定电压(额定电压指用电器正常工作时,两端所加的电压),我们的家用电能表额定电压是_______。

  (2)电流示数表示电能表持续工作时的最大电流,括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流。该电能表正常工作时允许通过的最大电流为_____和短时间允许通过的最大电流为______。

  (3)电能表常数指用电1 kW·h电能表转盘将转动的圈数,家用电能表电能表常数为:300r/ kW·h,表示消耗1 kW·h的电能转盘转动_______圈。

  (4)电能表的示数由四位整数和一位小数(红色框内的数字)组成,如下图所示

  两次度数差为 。

  (5)电能表的计量单位叫做________,符号是_________,在日常生活中俗称______。1 kW= w,1 h= s.即1 kW·h=________J。

  探究点2:电功

  1.思考下列实例中电流是否做了功?能量如何转化的?

  (1).电风扇转动;(⒉)电炉烧水;(⒊)电灯发光;(⒋)给蓄电池充电;

  电流做功有什么特点?

  总结:电功是:

  2.活动:探究影响电流做功的因素

  你的猜想:电流做功可能与 有关

  你采用的科学研究方法是:

  (1).为了探究电流做功与电压的关系:

  你选择的器材是:

  你是怎样控制电流和通电时间的,说出你的办法.

  你是怎么判断电流做功多少的:

  请将你设计的电路用笔画线将电路连接好,并在右面方框内画出电路图

  结论:在通电时间相等的情况下,若 相等,电压较大的电灯电流做的功较 。

  (2).为了探究电流做功与电流的关系:

  你选择的器材是:

  你是怎样控制电压和通电时间的,说出你的办法.

  你是怎么判断电流做功多少的:

  请将你设计的电路用笔画线将电路连接好,并在右面方框内画出电路图

  结论:在通电时间相等的情况下,若 相等,电压较大的电灯电流做的功 。

  根据你的生活经验,用电器工作的时间越长,消耗的电能就 ,电流做的功就 。

  通过以上的研究,你的结论是:

  电功的公式为: ,变形公式还有: 、 。

  基本单位: ,其它单位: 。

  【当堂训练案】

  1、我国照明电路的电压为 _______ 伏,家用电器之间是 ________的(选填“并联”或“串联”),家庭消耗的电能是用_________表来测量的。

  2、在物理学中“千瓦时”是下列哪个物理量的单位( )

  A. 电压 B.电阻 C.电功 D.电功率

  3、下列仪器、仪表中,可以直接测量电功的是( )

  A.电流表  B.电压表  C.电能表   D.测电笔

  4.串联在电路中的两盏灯L1和L2,已知L1的电阻比L2的电阻大,则   灯两端电压大,相同时间内,   灯消耗的电能多,   灯更亮些;若将它们并联在电路中,通过    灯中的电流大些,相同时间内电流通过   灯做功多些,   灯更亮一些。

  5.关于电功,下列说法中正确的是                  (   )

  A.用电器通电的时间越长,电流做的功一定越多。

  B.通过用电器的电流越大,电流做的功一定越多。

  C.用电器两端的电压越大,电流做的功一定越多。

  D.用电器消耗的电能越大,电流做的功一定越多。

  6.某电炉的电阻是48.4Ω,接到220V的电路中,通电5min ,电流做了多少J的功?

  7.一个小电动机接在6V的电源上,通电1min电流做功180J。求通过电动机的电流是多大?

  这是一节成功的探究活动课。这节课的最大亮点是学生的思维被启迪,真正主动参与了探究的全过程,成为了课堂的主体,很好地体现了新课程关于“以学生为主体,教师为主导”的角色定位。

  从课堂的结构看:

  首先,导入简练。有围绕主题的灯光情景,更有学生眼见为实的演示实验,这样的情境导入,起到了事半功倍的作用,为完成整个探究活动作了很好的铺垫,水到渠成地提出了探究的问题,并且也让学生联系生活经验做出了合理的猜想。(有时候看到的课堂上学生的猜想纯粹是生硬的,甚至是虚假的)

  其次,在探究过程中,我们不难看出教师的精心而又不露痕迹地导演。在设计实验的环节,教师给出了必要的指导和提示,使得学生设计实验时目标明确,方法准确。而且教师引导学生对电学实验的基本技能进行复习,减少了操作中的出现错误的几率。

  学生在分组进行实验收集证据、分析与论证的环节,即论证了自己的猜想,得出了电阻一定时,电流与电压成正比;电压一定时,电流与电阻成反比的结论,即通过自己的探究活动,再现了欧姆的探究过程,得出了欧姆定律。 同时也又发现了新的问题像电阻始终等于电压与电流的比值等,整个课堂是一个活动的课堂,是一个预设与生成的课堂。很好地体现了新课程的教学观:学生不是外在于课程之外的第三者,而是真正成为了课程的主体,与老师一起参与了课程的开发,从而使教学过程成为了知识的生成与转化,建构与提升的过程,也使得教学与课程成为了有机的整体。

  最后给出了时间让学生自己去总结本节课的收获,因此从教学的各个环节看,是一节成功的探究活动课。

  从三维目标看,即完成了知识与技能目标,得出了电流与电压、电阻的关系,又注重了过程与方法,明确了用控制变量法来研究问题,并进一步熟悉对电流表电压表和滑动变阻器的使用,同时还注重了情感态度与价值观,培养了学生实事求是的学习态度,体验探究的乐趣,也使学生从欧姆的身上学到了很多的人生态度。

  新课程强调教与学的交往互动,师生在教学中的相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,教师与学生分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情感、体验与观念,实现教学相长的共同发展,这些观念在这节课中都得到了体现。

  当然这节课同样还存在一些不足:板书不规范,激情略有欠缺,课堂小结不是很全面等等。如果在这些方面能够再加以改进,这节课就更加丰满了。

轻轻家教与您分享初三物理电学教案,感谢您的观看!如果还有其他问题可以拨打免费电话:4000-766-177!或者关注轻轻家教官方公众号:changingedu 名师为您在线答疑!还有更多学习资料、升学宝典等着你!
 

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