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四年级语文下册课文语文常识

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      四年级语文下册课文 语文常识

  1.、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

  2.表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

  3.修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

  4.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

  5.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 6.描写角度:正面描写、侧面描写

  7.描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

  8.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 9.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  10.描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

  11.叙述方式:概括叙述、细节描写

  12.说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

  13.说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

  14.引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

  15.破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

  16.(一)某句话在文中的作用:

  1.文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2.文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3.文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

  (二)修辞手法的作用:

  (1)它本身的作用;

  (2)结合句子语境。

  1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3.设问:引起读者注意和思考

  ;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

  4.反问:强调,加强语气等;

  5.对比:强调了„„突出了„„

  6.反复:强调了„„加强语气

  (三)句子含义的解答:

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了„„ 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了„„的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成„„,与事实不符。

  (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为

  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

  (2)该词与上文是一一对应的关系

  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

  (六)段意的归纳

  1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。

  2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

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