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小学语文病句辨析知识点总结

小学语文病句辨析知识点总结,初三年级面对中考有哪些办法,轻轻家教为大家搜集信息如下,希望对您有所帮助。

小学语文病句辨析知识点总结(一)

  病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。

  修改病句时要准确使用修改符号对症修改,不能改变句子意思,修改后要认真检查。

  病句的常见类型:

  (1) 搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。

  (2) 前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

  (3) 成分残缺:公园里开满了。

  (4) 用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。

  (5) 重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。

  (6) 词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。

  (7) 指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一 下。

  (8) 大小概念并列:南京是我国六大古都。

  (9) 关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

  (10) 归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。

  (11) 一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。

  (12) 不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。

  (13) 褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。

  (14) 比喻不当:万里长城像一条长蛇。

  修改病句的符号及作用:

  1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

  2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或

  符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

  3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

  4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

  5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

  6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

  7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

  8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

  9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

  10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

  11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

  12.前移号:文字前移或顶格。

  修改病句方法:

  修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。

  1、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

  2、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

  3、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

  4、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……

     小学语文病句辨析知识点总结(二)

  一、句中出现关联词,看

  1.看关联词是否搭配。

  例句:“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲座和练习结合起来是它突出的优点。

  分析:与“之所以”搭配的是“是因为”。应改为:“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,是因为它把讲座和练习结合起来。

  例句:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

  分析:与“无论”搭配的是“还是……都”,“毫无例外”就是“都”的意思,多余,应删去。

  2.看前后分句之间是否是关联词所表示的关系。

  例句:“耶路撒冷”是和平之城的意思,却又是遭劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。

  分析:“从而”是连词,连接上下文,上文表原因、方法,下文表结果、目的。结合语境可知,长期的冲突并没有使耶路撒冷失去迷人的魅力,由此并不能得出“使旅游者望而却步”的结果。究其原因,是最后一分句漏掉了否定词“没有”,应在“使”前加上。

  3.看关联词的位置是否恰当。

  例句:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。

  分析:“不是”应放在“质量”前。

  4.看关联词是否残缺或赘余。

  例句:由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

  分析:“由于”使句子主语残缺,应删去。

  二、句中出现介词,看

  1.看介词使用是否恰当。

  例句:一切事物的发展都是有起有伏,波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

  分析:滥用关联词“由于”,“由于”应改为“由”。或者,删掉“所决定的”。

  2.看介词是否造成主客倒置。

  例句:中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。

  分析:给“中国教育工作者”留下深刻印象的应是“公共图书馆”。所以,句子可改为“……公共图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。

  3.看是否因介词介入造成主语残缺。

  例句:兰州夜空在发生不明强光巨响事件后,引起国内外学术界的空前关注,但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。

  分析:“引起国内外学术界空前关注”的应该是“兰州夜空发生的不明强光巨响事件”,是介词短语“在……后”的介入造成了主语残缺。

  例句:在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。

  分析:应删掉“在……中”,因为主语是“这部作品”。

  三、句中出现数词,看

  1.看“增加”“减少”的表述是否正确。

  (要注意倍数、分数、具体数字等。)

  例句:工厂实行了生产责任制以后,效率有了明显提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。

  分析:“下降”不能用倍数。

  2.看数字前后的表述是否矛盾或重复。

  (要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。)

  例句:世界银行在世界各地的雇员超过了10万人,年预算大约为90亿美元左右,用于支持最穷国家的发展。

  分析:“大约”与“左右”重复。

  例句:国产轿车价格低,适于百姓接受,新款“桑塔纳”价格不过十几万元左右。

  分析:“十几万元”本身就是不确定的数目,后面再加“左右”多余。

  四、句中出现否定词,看

  1.看是否有否定不当造成语意不清。

  例句:政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

  分析:此句有两种意思:一种意思是政府要取缔药品交易市场;另一种意思是政府颁布法令,不许取缔药品交易市场。

  2.看是否在疑问或反问句中出现否定词造成双重否定,致使语意正好相反。

  例句:最近伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓,为了避免不被杀害,不少工作人员纷纷辞职。

  分析“为了避免不被杀害”应改为“为了避免被杀害”。

  3.注意模糊的否定词,如“怀疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。

  例句:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。

  分析:应为“我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略。”

  五、句中出现两面词,看

  就是要看前后是否呼应。主要的双面词有是否、能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。

  例句:天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

  分析:典型的两面对一面的错误,是否收门票不能被“否认”。

  例句:21世纪的中国有没有希望,关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统,又要广泛地学习外国先进的科学文化。

  分析:“有没有”是两面,而“关键在于”是一面,应在“在于”后加上“是否”。

  例句:学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。

  分析:前后不照应,前为两面,后为一面,应把“不抓”删掉。

  六、句中出现代词,看

  就是要看代词指代的内容是否明确,以及是否会造成歧义。

  例句:美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

  分析:“此”是一个代词,它承接的上句是一个表示选择关系的句子。这样指代不明:弄不明白“经济学家”对“只是嘴上说说”的看法是否定的,还是对“要采取果断措施”的看法是否定的。

  例句:三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。

  分析:第一个“她”有歧义,可指“三妹”,也可指其他人。

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