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上海初中物理教材 下册教案二

让全班阅读课本天平的使用方法部分。  上海初中物理教材 下册
 
提问:如何用调好的托盘天平或物理天平称一个铁块的质量?
 
(板书:天平的使用)
 
师生讨论后归纳:用调好的天平称物体质量的方法:
 
① 铁块放左盘,砝码放右盘;
 
② 向天平盘加砝码要由大到小逐步替换;
 
③ 铁块质量等于砝码和游码的质量数相加;
 
④ 测量结束后,砝码放回砝码盒,游码移回零刻线。
 
(3)介绍物理天平
 
(a)物理天平的构造
 
讲解:实验室也常用物理天平称质量。引导学生看课本图7—4,对照讲台上物理天平的实物,说出物理天平各主要部件的名称。
 
(板书:物理天平的构造)
 
(b)物理天平的调节
 
教师边讲边演示:物理天平使用前要先调节底板上的底脚螺钉,让重垂线的小锤尖端跟底板上小锥体的尖端正对,使底板水平;然后再调节横梁上平衡螺母,使横梁平衡。
 
(C)物理天平的使用
 
讲解:观察物理天平的零刻线,最大秤量值,最小刻度值及用调好的物理天平称质量方法与托盘天平相同。
 
(4)天平的使用注意事项
 
引导学生看课本天平使用要注意的事项。
 
三、布置作业   上海初中物理教材 下册
 
小结:你学到了什么?
 
第二节 学习使用天平和量筒
 
教学目标
 
会读产品说明书,养成细心、耐心、认真和爱护仪知识与技能
 
会正确使用托盘天平测物体的质量;
 
会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
 
经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程器的良好品质。
 
重点   上海初中物理教材 下册
 
能参照说明书正确调节和使用托盘天平,会正确使用量筒
 
难点
 
使用天平和量筒的操作过程。
 
教具
 
托盘天平附砝码一套 量筒1个(规格不同) 量杯1个 烧杯 水 木块 等
 
教法
 
阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析归纳法
 
教学过程
 
复习导入
 
提问学生:
 
1什么是质量,为什么说质量是物体本身的一个基本属性?(学生回答)
 
2.据学生回答:那么用什么测物体的质量呢?(学生回答)问天平的构造怎样?
一(引入新课):
 
那么如何使用呢?这就是本节要学的内容。(板书课题)学习使用天平和量筒
 
二(讲授新课):
 
(一)学会使用天平:  上海初中物理教材 下册
 
1.     我们都知道,当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书,而课本117页有托盘天平使用说明,同学们阅读一下,然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)之后提问:怎样才能正确使用托盘天平呢?(学生回答)
 
2.     教师板书
 
使用       1_____2_______3______4____________
 
天平
 
保养       1__________2_____________
 
强调注意事项,提问:为什么要做到“物左码右”?(学生回答)   上海初中物理教材 下册
 
2.让学生完成课本119页第一题,讲评,适当变形1若物体与砝码放错位置,那么铜的质量为___重力是______。2.若要用这个天平测量一个大头针的质量,应该如何测量?3.如何测量出50ml水的质量?引入量筒或量杯的学习
 
(二)学会使用量筒或量杯
 
1.     出示量筒和量杯,要学生观察。
 
2.     让学生观察课本图7-10,7-11完成探究23页第4、5题。(学生回答)引导学生总结。
 
3.     (板书)
 
        用途:__________________
 
               (1)_____________
 
量筒    使用   (2)_______________
 
(3)________________
 
              (4)             
 
4.引导学生思考:若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体,我们应该怎么办呢?(学生回答)教师说明此种方法叫做“排液法”并要学生学会这种方法。
 
5.练习课后3题,讲解,并变形:
 
(1)若要测量不则规的、又不溶于水的,并且体积较大的固体,应该如何测量?
 
(2) 若要测量不则规的、又不溶于水的,且飘在水面上的物体,应该如何测量?分析。巩固学生所学知识
 
(三)课堂练习
 
1.     探究23页《开放作业》2、3、4、7;
 
2.     指导,提示,讲解做题方法,引导学生总结方法。
 
(四)课堂小结
 
1.     这堂课的主要内容是什么?要学生回答。
 
2.     要学生回扣教学目标。
 
3.     让学生自己总结知识,以知识结构的形式写出。
 
(五)拓展性学习
 
要学生完成探究25页-26页,讲评。
 
六(作业与预习)
 
1.上交作业:
 
2.复习本课所学知识,完成探究。
 
3.     如果没有量筒和量杯,怎么测液体的体积呢?
 
预习:第三节 科学探究:物质的密度

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