语文阅读考试技巧总汇（一）
语文阅读考试技巧总汇
一、描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什
么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。动词：不行。因
为该词准确生动具体地写出了
……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了
……
副词（如都，大都，非常、只有等）
：不行。因为该词准确地说明了
……
的情况（表程度，表限制，表时间，
表范围等）
，换了后就变成
……
，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半
含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远
远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节
选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：
“
好一个调皮的孩子
”
，为什么不说成
“
真是可爱的孩子
”
？
答：因为
“
好一个
”
比
“
真是
”
感情更强烈，
“
调皮
”
比
“
可爱
”
更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（
1
）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（
2
）
该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，表达了
……
答题示例：
“
记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！
”
父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子
……“
记住，想占便
宜的人，可能要吃亏！
”
父亲指着蛋教训儿子说
……“
不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！
”
父亲意味深
长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的
“
告诫
”“
教训
”“
意味深长
”
三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
分析一句话中某个加点词语的表达效果
对策：
（
1
）了解用词之美：动词、形容词精辟准确，把事物说得生动形象具体；使用成语，为文章增色；
关键词能为中心服务。
（
2
）掌握答题技巧：深入理解词语的比喻义、引伸义、双关义等深层次意义。
示例：
阿来的
《词典的故事》
中
“
营业员脸上显出了更多的怜悯，
这位阿姨甚至因此变得漂亮起来
”
。
“
漂亮
”
一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生
好感的内心活动。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象
＋特性
3.
对比：强调了
……
突出了
……
4.
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.
反问：强调，加强语气等；
6.
反复：强调了＋加强语气
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