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语文阅读考试技巧总汇(一)

 

 

 

语文阅读考试技巧总汇

 

一、描绘类

 

 

提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什

么?

 

 

答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。

或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。动词:不行。因

为该词准确生动具体地写出了

……

 

 

 

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了

……

 

副词(如都,大都,非常、只有等)

:不行。因为该词准确地说明了

……

的情况(表程度,表限制,表时间,

表范围等)

,换了后就变成

……

,与事实不符。

 

 

答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半

含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远

远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节

选自谢大光《鼎湖山听泉》)

 

 

问:

好一个调皮的孩子

,为什么不说成

真是可爱的孩子

 

 

答:因为

好一个

真是

感情更强烈,

调皮

可爱

更切合爱女的性格特征。

 

 

结构类

 

 

提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

 

 

答题模式:不能。因为(

1

)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(

2

该词与上文是一一对应的关系(

3

)这些词是递进关系,环环相扣,表达了

…… 

 

答题示例:

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!

父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子

……“

记住,想占便

宜的人,可能要吃亏!

父亲指着蛋教训儿子说

……“

不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

父亲意味深

长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)

 

 

问:文中的

告诫

”“

教训

”“

意味深长

三个词的顺序能否调换?为什么?

 

 

答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。

 

分析一句话中某个加点词语的表达效果

 

对策:

1

)了解用词之美:动词、形容词精辟准确,把事物说得生动形象具体;使用成语,为文章增色;

关键词能为中心服务。

 

2

)掌握答题技巧:深入理解词语的比喻义、引伸义、双关义等深层次意义。

 

示例:

阿来的

《词典的故事》

营业员脸上显出了更多的怜悯,

这位阿姨甚至因此变得漂亮起来

漂亮

一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生

好感的内心活动。

 

 

修辞类

 

 

提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

 

 

答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

 

 

1. 

比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

 

 

2. 

排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象

+特性

 

 

3. 

对比:强调了

……

突出了

…… 

 

4. 

设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考

 

 

5. 

反问:强调,加强语气等;

 

 

6. 

反复:强调了+加强语气

 

 


注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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