上海 回到官网首页下载APP

再见了 北京 《再见了北京》教学设计2015版

  《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来表现北京奥运会的“精彩绝伦”,唤醒了我们心中有关北京的记忆。从文中来看,“留恋和不舍”贯穿全文,是情感的明线。“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中是情感的暗线。通过学习本文,学生可以感受到奥运会闭幕式的盛况。把那美妙的时光永远的定格在我们的记忆中,让每一个人在回味欢快和幸福的同时,感受到奥林匹克精神,感受到中国人对这个世界的期望。

  教学要求:

  1、知识与技能

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、过程与方法

  学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、情感、态度与价值观

  通过对课文的朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

  教学重点、难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、正确美观地书写生字。

  3、培养民族自豪感,体会奥运精神。

  课时划分:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2.初步了解课文的内容。

  3.能正确、流利地朗读课文。

  教具准备

  课件、生字词卡片。

  教学过程

  一、巧用媒体,回忆激情

  1.课件出示2008北京奥运会闭幕式的精彩片段。

  同学们,你们看到了什么?

  2.北京2008年奥运会顺利闭幕,这可是我们中国第一次举办的奥运会,作为中国人,你们感到心情如何?

  3.师板书课题。

  (1)在这里,老师为什么要用上感叹号?

  (2)请带上你的自豪,带着你的不舍读一读课题。

  (3)看了这个题目,你已经知道了什么,想知道些什么?还想知道些什么? 生自由质疑。

  二、听师范读。简介奥运、现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情告诉我们?

  1.看图听教师范读。

  听了范读你知道了什么?

  生交流。

  2.许多同学都看过奥运会闭幕式的盛况,已经知道了关于奥运会的知识,请你们为大家介绍介绍。

  (生介绍,师适时补充)

  3.我们虽然没有在北京,但分别时刻的激动心情是一样的,全国乃至世界人民的心是相通的。

  三、初读课文,认识生字。

  1.学生自己借助拼音自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  2.边读边画出生字词。

  3.检查自学情况:

  后鼻韵母:京、朋、名、场。

  翘舌音:场。

  三拼音节:环、表、国。

  4.轮读带拼音的生字词。 ’

  5.如果把拼音宝宝去掉,你还会读吗?’

  随机出示不带拼音的生字词。

  自读,指名读,齐读

  6.把生字带入课文中,把课文读通顺、流利。

  7.指名读、评议。

  8.读一读你最喜欢的部分。

  自读、指名读、师生共同评议。

  四、教学生字

  1.书读得好,字也要写得好。

  2.出示生字卡片。再次读,巩固字音。

  3.在字形上,你要提醒大家什么?

  “环”:最后一笔捺改写成点。

  “表”:上部分的竖不与下部分的撇连写。

  “名”:第三笔是点不出头,注意与“各“区分。

  4.自学课后笔画笔顺,并描红。

  5.学生描红、仿写、教师巡视、指导。

  6.评价交流。

  五、布置作业

  1、练习有感情地朗读课文。

  2 、 看拼音写词语。

  běi jīng guǎng chǎng shǒu biǎo péng yǒu

  ( ) ( ) ( ) ( )

  fēi jī duì yuán quán guó míng zì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、扩词。

  国( ) ( )( )米( ) ( )( )

  表( ) ( )( )机( ) ( )( )

  第二课时

  教学目标

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  2.通过朗读,感受奥运会闭幕式的盛况,理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。

  教具准备

  课件、生字词卡片。

  教学过程

  一、复习生字。创设情境导入

  1.抽读生字词

  2.指名读课文,加深对课文的了解。

  二、新授

  1.教学第1自然段。

  (1)指名读第1自然段。

  (2)(播放课件)看看,你从片中看到了什么?感受到了什么?

  (闭幕式上的人们激动不已、振臂欢呼,即将分别大家依依不舍,不愿离去)

  (3)如果你们当时也在闭幕式现场,你们即将离开,此时此刻你们一定心潮澎湃想说些什么呢?

  同座位互说,指名说,评议。

  (4)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴、激动、难舍)是呀,课题的感叹号也告诉我们用激动的语气来读。

  自读,指名读,齐读。

  2.教学第2自然段。

  (1)各自轻声读第2自然段。 ’

  (2)教师问,学生根据内容答,以问答形式读书。

  此时,北京城……(礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。)

  人们怎么样?(唱啊,跳啊,欢呼啊,拥抱啊!)

  (3)看这场面,想象人们会说些什么呢?它们表情如何?动作如何?

  发挥合理的想象,畅谈感受。

  引导用“有的……有的……还有的……”句式说话。

  (4)指导有感情朗读。

  (5)指导背诵。

  ①教师引背。

  ②学生齐背。

  3.情感体味。

  再读课文,画出能表示人们心情的词语。 。 ,

  学生汇报自己画的词句。

  指导有感情地朗读。

  4.“熊熊燃烧“缓缓降下”(出示卡片读)

  你还能举出这样的词语吗?

  依依不舍、翩翩起舞、津津有味、头头是道……

  5.“这时,北京城礼花四起,如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”

  “绚烂”是什么意思?

  (播放课件)让学生加深理解。

  有感情地朗读这句话。

  6.虽然各国人民语言不通,但我们的微笑,我们的拥抱包含了许多许多。

  三、指导背诵

  1.自背,同座位互背。(在学生背时,教师可播放歌曲《我和你》,展示闭幕式录像)

  2.指名背,齐背。

  四、拓展练习 。

  1.2008年的奥运会虽然落下了帷幕,接下来我们该做点什么呢?

  2.四人一组讨论说。

  3.指名说。

  五、布置作业

  1、写出表示热闹场面的词语。

  2、说说人们为什么迟迟不愿离去?

  板书设计:

  2 再见,北京!

  深情回望

  微笑告别 留恋不舍

  唱 跳 欢呼 拥抱

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

优秀老师 为您而选

轻轻有着严苛的教师选聘制度,每个合作老师都经过严格的资质审核、笔试和面试。

查看更多好老师

选择城市

以上没有您的城市?可以点击选择其他城市

请验证手机号登录/注册
获取验证码
登录领取

轻轻助手

快速找个好老师