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黄山奇松 《黄山奇松》教学设计(苏教版)

  《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文,本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段,条理清晰,重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟;第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态,写出了它们的“奇”,是全文的重点段;第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合,点面结合”的方式谋篇,是一篇陶冶学生审美情趣,提高学生语言素养的好教材。

  教学目标:

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课生字:誉、陡、屏、宾、屹、卧。理解枝干遒劲、盆景的意思。3.找出描写三大名松动人姿态的句子,在诵读基础上,感受黄山松的奇美,从而更加热爱祖国大好河山。

  教学重点:

  引导学生在读的过程中找出写黄山松树的关键词语和句子,感受黄山松的奇美。

  教学准备:多媒体课件

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 激情导入

  1、同学们,祖国地大物博,风景秀丽,请大家欣赏。

  播放黄山视频

  2、谁来说一说给你留下了怎样的印象?

  3、古代有个著名的旅行家徐霞客曾说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,黄山这一奇景,真是名副其实啊!看,松林耸立,怪石罗列,令人叫绝;山谷中云雾迷蒙,像海不是海,像烟不是烟;温泉清澈洁净,可饮可浴……奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。

  可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”

  4、今天我们就来学习黄山的松树

  板书课题:黄山奇松

  齐读课题并质疑课题

  生:黄山松奇在哪里?

  5、过渡:有了问题,我们应该如何去解决问题呢?

  生:引导学生说出读书去解决

  二、初读课文

  1、读书是解决问题的一个好方法,同学赶快去读读课文吧,要求读正确、流利。不懂的地方、不理解的词语画下来

  2、课文中有一些比较难读的词语,看看你会读吗?

  3、出示词语

  谁来读一读——指名读(多找几名)

  遒劲、玉屏楼和盆景的读音教师领读;遒劲和盆景教师出示图片帮助学生理解。

  3、有时候,一个词就是一个画面,一个词就是一种情感的表达,我们在读这些词的时候就要读出画面、读出情感来。想不想试一试,好,一起来。

  4同学们对词语掌握得不错,现在同学们再来自由读读课文,黄山松树留给你怎样的印象?

  生:松树千奇百态、松树奇特、黄山景色很美、黄山到处是绿色……)

  三、 精读感悟、学习方法

  迎客松

  (一)1、黄山奇松奇在哪里?默读找出句子,并画下来。

  2、小组交流一下

  3、指名读划出的句子。

  4、教师可以分开出示描写迎客松的句子,让学生在读中感悟,并带着自己的感受读书。

  (二)迎客松:

  1、出示句子:“迎客松……生机。”

  2、自由读一读,你有什么感受?

  生:迎客松生命力强、美……

  3、从哪些词感受到的?

  4、指名说一说

  重点欣赏:枝干遒劲、郁郁苍苍、饱经风霜

  5、(出示图)

  是啊!这棵迎客松屹立在黄山上已经一千多年了,虽经历了千百年的风霜、雨雪的考验,但它仍然郁郁苍苍,充满生机。这是一棵多么神奇的松树啊!你能把它读好吗?

  6、学生练读——指名读——齐读

  7、出示句子:“它有一丛……象征了。”

  8、学生自由读并谈谈你有那些感受?

  9、同学们,请伸出手臂,再看看图,这一丛斜伸出去的枝干,多么像热情好客的主人伸出双手欢迎远方的来客? 所以人们把它叫做迎客松。

  10、喜欢迎客松的同学一齐站起来(停顿)伸出你热情的手臂,大声地说:“各位宾客,欢迎你们!”

  (三)、总结学习方法

  想想刚刚我用什么方法来感悟迎客松的奇特的?

  1、多找几位同学说一说,最后教师总结:抓住关键词语和句子,并读句子谈感受的方法。

  2、下面我们用相同的方法,小组内来感受陪客松和送客松的奇特吧,要把自己的感受写在句子旁边。

  (设计意图:学生是学习的主人,以读促讲,培养学生引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中唤起情感的升华,从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞,进而能认识美、感受美,提高学生审美情趣)

  (四)汇报学习:

  设计意图:采用小组学习然后汇报学习成果的形式,使学生养成自学的良好学习习惯。

  陪客松

  1、学生读句子、谈感受

  (出示课件:陪客松句子)

  2、出示句子“陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。”和“陪客松正对玉屏楼,站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。”

  比较两句话的表达效果有什么效果

  3、你能读出他的高大吗?(多找几位同学读)

  4、看,陪客松正伸展那宽大的肩膀,遮挡住炎炎烈日,陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀,那浓烈的情感,那无私的奉献怎能不让我们心生爱意?通过朗读来表现。(齐读)

  送客松

  1、学生读句子、谈感受并读出自己的感受

  相机理解枝干盘曲和天然盆景。

  多媒体展示送客松图片 有一首诗写得好:岩前倩影侧枝伸,青翠容颜满目春。黄海大夫真好客,天天挥手送游人。多么热情的送客松啊,像在挥手告别,又仿佛在作揖送客,又俨然在伸手挽留。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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