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名师指导:低年级阅读兴趣的培养

  小学低年级孩子为什么会没有阅读兴趣呢?大致的原因有以下几个:第一,从小就没有养成良好的阅读兴趣,缺乏阅读环境;第二,孩子更多的时间在看电视或者玩游戏,在很大程度上削减了对于书籍的兴趣;第三,可能是家长的对待方式不得当,孩子有想看的书时,可能家长会说原来的还没看呢。

  那我们该怎么改正这种孩子不爱读书的情况呢?

  首先,我们可以为孩子创设一个良好的家庭读书条件。

  一个家庭有没有书,孩子能不能经常能接触到书,这和孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许,家长可以买一些适合孩子年龄或者知识水平的书籍,只要是对孩子阅读有益的书籍,先买好,放在孩子每天都可以见到的,碰到的地方。时间一长,孩子每天所看到的都是书,随意的翻翻看,日积月累,孩子也会知道许多原本不知道的东西,慢慢地就会对书籍产生兴趣了。

  其次,家长可以成为孩子最好的读书伙伴。

  身教重于言教,热爱读书的家长,才能培养出热爱读书的孩子。小低年级的孩子在很大程度上,还在模仿着家长的行为。所以,这个时候,至关重要,家长需要言传身教。

  家长首先要喜爱阅读,懂得阅读的方法,了解书籍的内容,这样才能指导孩子阅读,用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期,最重要的是要多读故事给孩子听,而且,在这里,一定要让孩子参与到家长的阅读中来。家长可以在读故事的时候,多问问孩子如果你是小主人公,你会怎么想怎么做呢?你觉得故事之后应该是怎么发展的?为什么会这样发展呢?等等一系列可以让孩子参与进来的问题,而不是家长在讲,孩子在想别的事情。家长也可以找一些情节简单的故事,让孩子为这个故事想一个更精彩的结尾,或者仿照它,自己想一个类似的小故事。

  这样不仅可以延长孩子有意注意的时间,而且可以增加孩子的识字量,激发孩子的想象力,促进他们的情感发展,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使学生自觉自愿地想去读书。

  最后,给予孩子充分的阅读时间。

  如果孩子自己再阅读一本书,我们可以给予孩子充分的阅读时间。在阅读期间,可以经常问问孩子,“读到哪里了呀?我都看到它们受伤了?”“爸爸妈妈也很感兴趣,能给我们讲讲么?”在孩子讲的时候,家长一定要配合孩子,通过我们的表情、语气、动作或者话语,充分地肯定孩子,给他自信,让他继续阅读下去。如果孩子有不明白的地方,家长要给孩子讲解,不要让他囫囵吞枣的就过去了。

  等孩子读完了,还可以问问他有什么感受呀?你觉得主人公是个什么样的人或者动物呀?等等。从这样的闲聊中,偶尔加入家长的个人意见,当然。在这里一定要让孩子知道这是家长的想法,而不是什么固定的答案,以便让孩子阅读的热情维持一定温度。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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