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双胞胎育儿经 清华双胞胎 看读经妈妈如何培养出清华双胞胎

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  西安奥数网 读经妈妈的育儿经,塑造一对文理兼修的孪生儿子,并让两个孩子都考入清华大学。这是家长和孩子共同成长的宝贵历程,培养文理兼修的孩子并不是神话。

  全球读经网的林女士有两个儿子,双胞胎。

  二儿子获得吉林省物理竞赛特等奖,保送清华大学。

  大儿子获得吉林省物理竞赛二等奖,参加高考,取得684分的好成绩。在吉林省25名,长春市14名,也考上清华大学了。

  林女士认为在两个儿子的教育中,读经起了非常大的作用。这两位清华学子的妈妈又走过了怎样的思索探寻的路程呢?

  做为妈妈,陪着孩子走过了一十八个寒暑,我不是专家,不是学者,可是我有良心,有做母亲的良心,有为了孩子从善如流地一颗真诚的心,追随无尽的现代教育理论的脚步走了一圈又一圈,每一圈回来都让我更加茫然,更加无助,更加不知所从。

  记得孩子小学上奥数班的时候,那位老师说:数学好的孩子,语文一般都不好。我在心里划了一个大问号,是这样吗?我明明想让孩子文理兼达、品学兼优啊,难道这样做不到吗?心里有一点悲伤,但还是执着地在寻找。

  现在很多人都说:小孩子无论学什么都要凭兴趣,这话我同意,乍一听觉得很合心,可是反问自己:从小我都有什么兴趣?长大后有没有后悔?再看一下孩子,如果只问孩子:“你有什么兴趣?”我儿子保证会回答:“电脑、游戏、电视、玩耍”,我就真的敢这样随着他的兴趣吗?而没有电视没有电脑的时代,人们都是以什么为兴趣呢?或者说孩子真知道他的兴趣所在吗?我以一个四十多岁的人的经历来说,到今天我都没有找到自己真正的兴趣所在,按习惯,我只爱休息睡觉。

  有人说:不要有太多功利心,不要只想让孩子多么有出息,就平平安安,轻轻松松的活着就行了。听到这样的话,我为自己的功利心而羞愧,然而稍一琢磨,又有许多疑惑,反问自己:怎样才能做到一辈子平平安安、轻轻松松?聪明不足、智慧不够行吗?那不是平安轻松,只是窝囊,内心不会平安轻松的。骄傲怠惰行吗?肯定不行。

  由此,我知道,应该养成孩子一生性情的基调,而这种基调是什么呢?大概也能说出来一些:比如不骄傲,学习、做人要踏实,为人要厚道、心胸宽广、象个男子汉,不妒忌,心地善良,和同学能和谐相处,认真完成作业,刻苦学习,做事有始有终,不半途而废……但是这些品德又怎样培养呢?

  我又去看了许多成功人士的书,他们几乎都是一种感觉:情商比智商更重要,而现在又有了许多商,所谓财商等等。透过成功人士的事情和言语,还能发现一些比较深层次的东西,比如海尔老总张瑞敏有几本烂熟于胸的书:《论语》《老子》《孙子兵法》,日本明治维新时期的大企业家涩泽荣一是那么样的推崇《论语》,哈佛男孩张肇牧的父亲是中国古典文学的大学教授,张肇牧从小就对古文感兴趣,比尔盖茨小时候背过《马太福音》,《成长1+1》中那个哈佛女孩在十三岁以前就读了大量的英文古典名著……

  心中种种的纠缠与不安,让我这个做妈妈的无法安心,又无能为力,用一句话来安慰自己:尽人事,听天命。谁让自己的能力不足呢?我就提醒自己:不断地提高自己对教育的了解,不要固执,这就算我尽了妈妈的人事了,那么剩下的就只有听其自然了,这就是我理解的“听天命”的意思。这其间,我把认为对孩子有益的东西抄录,消化,力图在生活中给孩子引导,可是自己确实力不从心,恨自己不是个完美的人,耽误了孩子。

  我想,可能也只有妈妈对孩子,才可能做到这样的真诚吧?在不断地反省,看书,学习过程中,读到了《论语》,原来以为那里有糟粕,以为迂腐,可是读过后却觉得是如此的亲切,如此地实在,又如此深邃,如此帖心,我感叹,读一千本现代文也不如一本《论语》啊,这不是夸张,只要你读过一百遍《论语》,一定也会这样的。但刚开始我是边看注解边读的,有很多困难,不知道该怎样进行下去,就在这时,看到了王财贵教授北师大讲演,真可谓“一场演讲百年振撼”啊,从此我就明白了教育的真正道理,原来是如此地简单,所谓大道至简,而因为简单,使人不敢相信,于是问题层出不穷,而所有的问题都得到了王教授耐心的解答,我把“全球读经教育交流网”上王教授的回答打印出来,A4纸竟然打印了1400多页,可以说没有问题了,现在问到的问题,都是重复而已,但是即使如此,王教授也不厌其烦地回答,其诲人不倦如此,真令人感动不已。

  王财贵教授的话句句打动人心,这里我只选择一小段,您看看有多么好:“孩子喜欢玩是天性,孩子喜欢静下来学习,也是天性。但,「玩」的欲望,在人性之浅处,所以很容易激动起来,但如果人生只表现这一层,则近于动物。而「静」下来学习的愿望是在人类心性的深处,所以需要开发才可以出现。可见教育工作之重点,不在助长他的顽心,乃是在启发他的静性。玩了以后,一个人的满足感也浅,或许永不满足,于是空虚内发,躁动随之。而静下来学习以后,尽了真正的天性,一个人的满足感是很深沉的,我称为幸福感,那是人生很难得的意境。空虚与幸福的感觉,儿童只是说不出来,他内在的心灵应是懂得的。但大部份的家长和老师完全没有这种见识,只见孩子的动物性,只激发他的玩性,如何让孩子有深度幸福的感受呢?没有幸福感的孩子,或许就是中学大学生心灵空虚的初始缘由种子。”

  这是我要的,也是我说不出来的感受,他这样真切地娓娓道来,不由人不振撼和动心,试问,哪一位现代教育家说过这样清晰的话呢?

  王教授的读经教育理论简单地说就是:在最恰当的时机,用最好的教材:经典,用最简单的方法:诵读。展开一点说,就是十三岁以前是孩子记忆力最好的时候,越小的孩子,记忆东西越不分难易,难易的感觉是大人的而不是小孩子的,在这个时候,为什么还要学那些一生用不上的东西呢?所谓经典,就是人类几千年累积的那几本书,是智慧的无污染的书,是启发语,是指点语,而非僵化的生硬的死板教条,小时候储存下来,就会在人生的不同阶段滋润生命,做为一生性情的基础,为什么要怕孩子读呢?而在这个时候,背诵是孩子的拿手好戏,对儿童来说一点都不难,比学数学、分析课文、写作文简单多了,这时记最难的就是最好的时机,而儿童期背下这些经典,将来就有超强的学数理化、分析课文、写作文的能力,而不用专门去训练,否则,等大了再想背,简直比登天还难。背下的经典做为一生的储备,就好像存钱,甚至就像存黄金,这多好啊,方法就是读。这个方法看似简单,但背后却有无尽的深意密意,如果上“全球读经教育交流网”,多看王教授的文章,这些深意密意自然会冰释冻解。

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