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秋天的图画教案 金鸡叫天都图片 二年级语文教案:秋天的图画

  教学目标

  ★知识与能力:

  1 会认8个生字。会写8个生字。

  2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。

  3 基本功训练点(锻炼表达能力)

  看图,想象表达,说句型:我走进秋天的果园,看到(      ),闻到(      ),听到(      )

  ★过程与方法

  通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的性形象准确。

  ★情感态度价值观

  培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。

  ★教学策略:根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上,激励学生通过自学认识生字,进而能把课文较流利地朗读下来。

  ★教学重难点:根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。难点是背诵,要指导学生掌握按条理背诵的方法。

  ★教学准备:电子幻灯片(秋景图)布置学生预习。

  ★课时安排:2课时

  ★授课时间:2003/9/19

  第 一 课 时

  教师活动     学生活动

  一 谈话导入师:

  我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。

  二 看图说话,教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。

  三 初读课文,学习生字词语。

  1 范读课文。

  看看课文是怎样描写这幅图画的,体会怎样说话才能最生动。

  2 鼓励学生自己读一读,解决不认识的生字。

  3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。

  4 练习朗读课文。

  四 再读课文,感受秋天的美丽和课文语言的准确。

  1 师生接读课文,体会这段话的条理。师:秋天来啦,秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树(    )学生读出(挂起金黄的灯笼)作者把金黄的梨子比作?依次读出苹果、稻海、高粱,体会作者语言的形象。

  2 大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。板书:收获的季节!点处有播种才有收获的喜悦!

  3 美读,背诵课文。五 拓展练习:画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话,按顺序从上到下,从右到左。听老师读课文,整体感知秋天的美丽。读课文,学词语。认读词语:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字:图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文,用接读的方式理解课文。

  谈自己的理解,体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。

  第 二 课 时

  教师活动   学生活动

  一 复习

  1 认读词语。

  2 认生字,词语开花练习。

  二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。

  引导学生练习说话:秋天的果园真美。我看到(      ),听到(     ),闻到(     )。

  三 指导学生在田字格中写生字。

  四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习,学习用规范的语言表达自己的所见所闻。

  梨树       挂起        灯笼

  苹果       露出        脸颊

  秋天的图画       稻海       翻起        波浪

  高粱       举起        火把

  大雁       排成        人字

  这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个话题了,而且课文插图很美,和课文配合的刚好。所以,利用图片指导学生背诵课文效果很好!部分学生提到背课文时很没有信心,但是,看着图再按顺序背诵的时候,并不困难,孩子也很高兴。

  2  黄山奇石

  ★教学目标

  ★知能目标:

  1 会认14个生字。会写8个生字。

  2 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。

  3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

  4 基本功训练点:  句子练习:“在。。。。。。有。。。。。。”

  用“尤其”造句。

  ★过程与方法目标:

  以一段为范例,教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。

  ★情意目标

  1 激发学生的好奇心和求知欲,通过阅读和观察,使学生产生对黄山美景的向往。

  2 自然美、语言美的熏陶和感染。

  ★ 教学重难点:重点之一是识字写字;其次重在通过阅读感受黄山的美,感受作者语言文字的传神。难点是搜集整理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。

  ★教学思路:用多媒体设置卡通人物丁丁,在丁丁的带领下大家去游览黄山,课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣,在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后,帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中,以其中的一段为范例,教给学生怎样在读中品味语言。

  ★课时安排:2课时

  第 一 课 时(听同课头老师讲课后修订)

  教师活动      学生活动

  一、导入:今天我要给大家介绍一位新朋友。看,他来了!(多媒体动画及声音)小精灵丁丁兴高采烈的给大家介绍黄山:小朋友们,你们好啊!我是小精灵丁丁,好久不见了,你们猜猜我去哪儿了?我去安徽的黄山旅游了!那里啊,太美了!黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉!最让我难忘的还是那里奇特的山石了!等等,看看我拍的照片,听听我的介绍,你一定会立刻也想去一趟呢!

  二、初读感悟,理清条理。

  1 自由朗读课文,自学生字。师:看,丁丁给我们写了一篇这么好的解说词,我们再来好好读一读。遇到不认识的字,要想办法解决。(提示怎么做)

  2 交流生字词语。

  3 自读课文,填空:

  a黄山在(    ),那里(    ),尤其是(     ),特别有趣!

  b丁丁给我们介绍了(    )(    )(   )等奇石。

  三 朗读课文,读中感悟。

  1、你最喜欢哪块奇石?读一读相应的段落,注意一边读,一边想象。尝试读出自己的体会。(如果学生不会读,不会想象,教师要相机引导,使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。)

  2、交流:指名读第二段,大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。

  3、总结学习方法。读一读;想一想;说一说。

  4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读,交流感受。

  5、选出小组代表,读给大家听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式,在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲,指导读好就行了。

  6、引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子,象导游一样说一说,或者画一画。

  四、作业:

  1 熟读词语。

  2 背诵自己喜欢的部分。

  3 搜集黄山的图片,办个展览。

  看画面,听丁丁以解说词的形式朗读课文。

  读课文,认生字 。读词语。齐读;同桌互相检查读;个别读。(读出一个,词语变成红苹果。)读课文,填空,理清条理。

  再读,尝试自学。

  总结自学方法。

  学习其他段落。

  自主合作学习其他段落。

  交流自学结果。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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