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石家庄28中小升初 我的养子杂谈28:分层教育与教育方法多样化

  苏州奥数网讯:家庭教育一直是家长们永恒的话题,如何教育孩子,能让孩子健康成长?苏州e度论坛家长"sonnberg"的《养子杂谈》,分享自己的教育经验。以下是我的养子杂谈20:教你的孩子学会宽容。

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  养子杂谈28:分层教育与教育方法多样化的问题

  经常有人批评老师(以批评小学老师居多,初中次之,高中再次之,这方面批评大学老师的较少),说,西方是针对每个孩子以100种教育方式教育,这更会使这个孩子成才(这个观点我支持)。中国老师是以一种模式教育全班50个孩子甚至更多,怎么会做到因材施教呢。(这个我也赞同,的确如此)。不过如果认为这个结果是老师造成的,那么就是冤枉了老师。试想想,一个老师教一个班,每个班级50个学生,这个老师怎么会拿出100种方法呢,就是拿出一种方法都来不及。

  实际上,分层教育大约也就是一种解。以英语为例,假如一个班50个学生,英语水平分别是不会10个,新概念1A10个,1B10个,2A10个,2B10个,那么这个老师可怎么讲课呢。将综合能力接近的孩子放在一起讲课,会有更好的效果。将一个综合能力很差的孩子放到苏州的伟长班里面,实际上就和把一个1A水平的孩子放到一个2A英语水平的班级一样,最终会毁了这个孩子。

  大学里讲课也是如此,大学老师的难处在于,面对全班50多学生,不知道按照什么水平讲课更好。当然大学有大学的好处,只要按照教学大纲难度讲课就行。中小学老师相对更难。换句话说,ZF如果实施“中小学师资各个学校平均分配”“优秀老师要到差学校去教课”等类似的措施,不是很好。可以不间断派优秀师资去落后的学校讲讲课,传播经验,如果是长久派驻,一段时间以后,这个被派的优秀老师肯定变得不那么优秀了,甚至周围的人都会怀疑他,是不是这个优秀是花钱走后门买来的。进入苏州奥数网首页返回奥数网首页

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