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北师大版二年级下册数学教案 (北师大版)二年级数学下册教案 买电器1

  买电器

  〖教学目标〗

  1.让学生结合具体情景提出问题和解决问题,发展学生提出问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。

  2. 探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法,并能正确计算。

  〖教学重难点〗

  掌握整百、整十数的口算方法。

  〖学生状况分析〗

  我班的学生来自城市,对各种电器非常熟悉,而且大多数学生都有和家长一起逛家电商场的经历。这节课是在学生已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的,它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲,整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算,但是对算理的理解还比较欠缺。所以,这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。

  〖教学设计〗

  (一)创设情境

  师:同学们,我们的好朋友淘气最近搬了家。今天,他们全家要到商场买电器,咱们和淘气一块去,好吗?

  请看,商场里面有许多的电器。(教师在黑板上贴出洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。)

  (二)猜价钱

  师:同学们,每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。

  1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元)

  2. 电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)

  3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)

  4. 电风扇的价钱是1个三位数,它的百位是1,十位是6,个位是0。(160元)

  (教师说一个、学生猜一个,并把价钱写在对应图片的下面。)

  (没有直接告诉学生每种电器的价钱,而是用猜一猜的形式出现,激发了学生的兴趣,同时复习了数的认识的知识。)

  (三) 提出问题,解决问题

  师:同学们,根据这些信息,你能提出什么数学问题?

  生:买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱?(500+800)

  师:怎样计算500+800,你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。

  生:(1)800+200=1000,1000+300=1300;(2)500+500=1000,1000+300=1300;(3)用计数器拨出500,再加上800,就是1300。

  师:你还能提出什么数学问题?

  生:买一台冰箱和一台电视机,一共需要多少钱?

  (教师板书学生的问题。)

  师:这个问题该如何解决?

  生:1200+800。

  师:这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想,并在小组内交流自己的看法。

  生:(1)200+800=1000,1000+1000=2000;(2)在计数器上先拨出1200,然后加上800,就是2000。

  师:这两种方法都很好,能够很快地算出得数。

  师:你还能提出什么数学问题?

  (四)发散性训练

  1.练一练1。

  (1)学生独立完成课后练习题1。

  (2)选一个小组开火车说结果。

  2.练一练2。

  生独立完成后教师提问:你是怎么比较的?

  仔细观察两边的算式,你发现了什么秘诀?给同学们说一说。

  3.射击场上的教学。

  怎样才能打中呢?

  教师提问:你还有不同的填法吗?试一试。如果能很快地填入不同的数,你有什么好办法?

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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