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肖文 学而思名师:肖文

 

 

肖文老师

毕业于211重点大学,学而思幽默派教师,中学就读于陕西省五大名校,对中考考试体系有着深刻的体悟和理解。讲课生动,氛围活泼,授课内容兼学院派与新锐思想与一体,主张解题思路的系统性和创新性。擅长与学生,家长沟通交流,在教书授课的同时,强调学习,生活和教育的统一性

 

 

 思路简单,逻辑清晰,善于总结。根据孩子们的不同特点制定相应的学习计划,化繁为简,注重效率

浅谈自主学习的重要性

    传统的体育教学强调的是接受式的、被动式的学习方式,21世纪的我们提倡自主学习,可以这样理解,我们只是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向,而不是完全否定接受式的学习方式,但要倡导学生学会自主学习的方式。鉴于此,我们积极从事了物理教学中发挥学生主体作用的研究,在充分调动学生学习物理的积极性、主动性等方面进行了有益的尝试。 

1.春风化雨,激励学生“我要学” 


    教学过程内在规律之一,就是教学永远具有教育性。物理教材中蕴含丰富的教育因素。纵观物理发展史的巨大成就,无不深深地影响着学生。从中国古代指南针的发明闻世,到现代“两弹一星”、载人飞船的成功发射等都可增强学生的民族自信心和自豪感,都是德育渗透的好材料。因而老师要充分把握教材的教育因素,以丰富的感染力和表现力去激发学生的情感,以情达理,以情感人,情理交融而产生教学的“共鸣”,巧妙地寓思想教育于艺术性的语言中,虽不露痕迹却会震撼学生的心灵。如学习“浮力”时,教师通过富有表情的阿基米德巧测皇冠的故事介绍,使学生感受科学家善于观察和研究的科学精神;学习“电路”时,渗透发明家爱迪生电灯发明的不畏艰难,勇于探究的精神等;这些犹如一个个载体,如春风化雨般的“随风潜入夜”起到“润物细无声”的作用,引发学生奋发学习的强烈责任感和使命感,迸发出“我要学”的心声。 


2.激发兴趣,引发学生“我乐学” 


    兴趣是最好的老师。求知兴趣是创造思维的内驱力,是主体发展的金钥匙。兴趣是在不断的学习和实践过程中逐步养成的。因而我们在教学设计上,注意根据学情对每节课都给予科学性和艺术性的加工处理,创设情景激活思维,调动学生学习的积极性和主动性。如学习机械运动时,先向学生讲述了一个小故事——第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,他以为是只小虫子,敏捷的一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?学生带着探求这个故事答案的强烈兴趣一下子进入了课堂教学,这节课效果极佳。 


3.“授之以渔”,指导学生“我会学” 


    “授人以鱼,只供一餐;授人以渔,可享一生。”。教学中,教师更重要的是教会学生学习。新课程也强调“自主、合作、探究”的学习方式,它要求——通过学生自主的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新精神。新教材里有不少章节,内容通俗易懂,这样可由教师拟定导学提纲——“学海导航”,引导学生自学,以此达到基本掌握的目的。如在“探究串、并联电路电压的规律”时,出示“学海导航”——①什么叫电路?②什么是串联电路?什么是并联电路?③用什么方法连接两个灯泡能同时亮?④商业网点用的小彩灯是怎样连的?他们能不能像家用电器那样,各个并联起来呢?⑤如果两个家用电器分别以串联和并联的形式连接在电路中,在相同电源和电压的情况下,每个用电器上的电压相同吗?通过课堂阅读自学、讨论、验证和教师画龙点睛的点拨,揭示学习中存在的问题,培养其求异思维能力。通过上述的学生的自学、讨论分析和教师画龙点睛的点拔引导,即可达到掌握重点、突破难点的目的。    

    总之,在物理教学中发挥学生的主体作用是行之有效的。关键在于作为主导者、合作者和促进者的我们,巧妙构建互动和开放的学习方式,立足并切实突出学生这一主体,寻求、运用最能发挥其主体作用的教法和学法,有的放矢的因材施教。

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【真实课堂展示】

2014【暑期小编走课堂】第10期:学生公认的学而思最帅男老师——肖文

 

 


    

 

更多学而思老师介绍详见:学而思西安名师团队  

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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