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语文书里的故事 习作7 藏在语文书中的故事

  教学设计内容 反   思

  习作

  教学要求:

  1、能借助丰富合理的想象将语文中的一个故事有顺序地记叙完整,要能写出具体生动的故事情节,刻画出较为鲜明的人物形象。

  2、通过搜集和整合资料的过程,打开思维,拓展视野,进一步增强学生的想象力,培养学生主动学习的能力。

  教学重难点:

  引导学生发现藏在语文书中的故事,进行筛选与整合,借助合理的想象,将其中的一两个写下来。

  教学时间:两课时(其中书面习作1课时)

  教学过程:

  一、激情导入

  1、同学们,翻开语文书,除了看到一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,你有没有发现藏在语文书里的故事呢?它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事;有的藏在课文里,如《闻官军收河南河北》的背影故事,发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事……

  2、 让我打开语文书,从中你有没有发现藏在书中的故事呢?

  二、交流感悟

  1、交流从课本中发现的隐藏的故事。教师将学生的交流话题随机写在黑板上。

  2、怎样才能把这藏着的故事写好呢?

  (选择合适的故事,进行筛选与整合,借助合理的想象,将其中的一两个写下来,或者写写读完的故事后自己的所思,所感,所悟。)

  3、小组内进行讨论,理清写作思路。

  三、完成初稿,交流完善

  1、在练说的基础上,自拟文题目写作。

  2、指导学生修改习作。

  (1)将自己的习作朗读给同学听,同学在聆听中提出中肯的修改意见。

  (2)认真修改习作,正确使用修改符号,及时修改。

  3、誊抄习作。

  板书设计:

  习作7   语文书中的故事

  藏在成语中、课文中 ……

  读完故事的所思所想所悟

  ……

 

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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