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企鹅换毛 三年级语文教案——我和企鹅第1教时

  教学目标:

  1.了解“我”随南极考察队赴南极看到企鹅的情况,培养学生从小爱科学、学科学的兴趣。

  2.继续练习借助汉语拼音进行阅读,了解课文内容。

  教学重点:

  学习阅读方法,培养独立阅读能力。

  教具准备:

  企鹅挂图或有关录像资料,有条件的准备地球仪。

  教学过程:

  (一)介绍南极与企鹅。

  (出示地球仪,分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置,并讲解)地球南北顶端就是南极和北极,今天我们要去的是南极(指明位置)。因为这里离太阳远,照到的时间很少,所以天气十分严寒,终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方,还有动物活动着,其中就有企鹅。(出示企鹅的挂图)

  在我们这儿看不到企鹅,你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿,现在就学习《我和企鹅》。

  (二)自读课文。

  重点复习几个音节,要求读准字音。

  尽管复盖考察

  黑白相间壮观

  呈流线型毛茸茸

  光滑油亮

  (三)一段一段地阅读,概括每个自然段的内容。

  第一自然段。

  1.我们从首都北京出发,乘飞机从地球的哪儿飞到哪儿,最后到达南极?

  指点:我们可以说,多么遥远的南极呀!

  2.这一自然段中哪一句最重要?1月14日到达目的地--南极大陆。那么这一自然段我们可以用一句话来概括。(例:我们到达南极。我们来到南极。)

  齐读全段。

  第二自然段。

  默读,思考:

  1.来到南极,看到了什么?(白雪和企鹅)

  2.课文上用什么词来形容南极雪大?(覆盖:即遮盖)又用什么词来形容企鹅岛上企鹅之多?(壮观:宏伟的景象)

  3.指点:于是产生了想到企鹅岛的欲望,从全文来看,我们来到南极看到的白雪和几只企鹅是不是主要的,与下文密切相关的是什么,这一段主要写的是什么?(例:想到企鹅岛去看看。看到了企鹅,又想上企鹅岛。)

  第三自然段。

  指名读。

  1.我们登上了企鹅岛,看到了哪些企鹅?这一自然段用那么多的句子介绍企鹅的种类,如果用一句话,可以怎么说,可用哪些句式表达?

  企鹅岛上的企鹅有三种:金企鹅、帽带企鹅和阿德雷企鹅。

  企鹅岛上有最漂亮的金企鹅,也有彬彬有礼的帽带企鹅,还有最凶猛的阿德雷企鹅。(彬彬有礼:很文静,很有礼貌的样子。)

  2.说得再简洁一些,这一自然段就是介绍企鹅的什么?(企鹅的种类)

  第四自然段。

  1.知道了企鹅的种类,我们多么想知道一只只企鹅究竟是什么样儿。

  默读课文。

  2.读中提示:把描写企鹅的词语画下来,想想课文是按照什么顺序写的。

  3.读后讨论。

  叙述顺序:

  4.这时高伯伯告诉我们什么?在家听高伯伯说的和我们看到的,这中间课文用“果然”表示什么?

  5.这一自然段主要写了什么?(例:企鹅的形状和哺养)

  第五自然段。

  轻读。

  1.这一自然段介绍小企鹅怎样长成大企鹅,把写小企鹅生长变化的词语画下来。

  2.你能用一句话概括一下这一自然段的内容吗?(例:企鹅的生长过程)

  (四)阅读全文,简要复述。

  按照已概括的内容,简要介绍企鹅,并说说“我”怎样喜爱企鹅。

  形状:

  哺养:母企鹅给食

  生长:换毛(小企鹅)--第二次换毛(成年企鹅)

  (五)朗读课文。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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