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普罗米修斯教学反思

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  教学目标:

  1、 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、会抓住关健语句,揣摩人物的心情及心理活动。

  教学重点、难点:

  通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,理解英雄行为。

  一、游戏导入

  1 中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧,能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”,老师这里有几个挺烦琐的词语,你能把它读准确吗?

  普罗米修斯  赫利俄斯   宙斯  海格利斯

  2 、咱们难度加大一点,要又快又准确地读完。

  3 、揭题导入。聪明的同学一看就知道,今天我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。

  二、整体感知

  快速默读课文,看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人?

  指名回答。

  (他是一个英雄,他热心帮助人类,他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间……)

  板书:富有同情心

  热心助人

  坚强不屈

  过渡:让我们深入走进故事,体会普罗米修斯的富有同情心 、热心助人、坚强不屈。

  三、细读课文、感悟理解

  大家细细地读读课文,看看文中那些地方最能体现他的富有同情心 、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相关的句子,找出最感动的地方反复读一读,随后同桌交流。

  抽生汇报。

  (一)学习坚强不屈部分。

  1、指名读,谈谈自己的体会。

  2、放音乐。

  师:让我们来看一段图画,这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊。

  3、引读:

  身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭狂风终日在他身边呼啸,也决不————,决不————,决不————。

  身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭冰雹敲打着他的面庞,也决不————,决不————,决不————。

  身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭凶猛的大鹰在他耳边尖叫,用无情的利爪撕裂他的肌体,也决不————,决不————,决不————。

  就这样,一年又一年,————————————。

  4、这些句子让你感受到了什么?

  指名说

  你能把你体会到的感情读出来吗?谁想读读?边读边想象,读出一幅一幅活的画面来。

  5、老师和你们一样,心中充满了对英雄的敬佩,让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠,英勇顽强。

  齐读。

  (二)学习富有同情心部分。

  1、过渡:还有哪些句子体现了他的优秀品质呢?

  指名读。

  2、他为什么要给人类带来火种呢?没有火人类会怎样?

  指名读。

  3、引读:没有火,人类只能(         )。

  没有火,人类只能(         )。

  没有火,人类只能(         )。

  想象说话:没有火,人类还会怎样?

  4、没有火,人类是一切生物中最可怜的了,有感情地朗读第2自然段。

  5、师:普罗米修斯是天神,人类没有火并不影响他过无忧无虑的神仙生活。他可以对人间的悲惨不闻不问,但他却毅然决然地离开了宙斯和众神,不管前面遇到多少艰难险阻,他一定要帮助人类。

  (三)学习热心助人部分。

  1、过渡:还有哪些句子体现了他的优秀品质呢?

  指名读,谈谈自己的体会。

  2、普罗米修斯给人类带来了火种!有了火,人类的生活又发生了怎样的变化呢?

  引读:有了火,人们开始用它——

  小结:有了火,我们在漫漫长夜有了光明的陪伴,不再孤独;有了火,我们赶走了寒冷,拥有了温暖;有了火,我们告别了愚昧,走向了文明。总之,有了火,人类的生活一天比一天幸福。

  3、自由读一读人们没有火的悲惨,和有了火的幸福。

  (四)再次感受英雄

  1、相信学到这儿,每一位同学都想赞美我们的英雄——普罗米修斯,然而,这个使人类过上了幸福生活的英雄

  却遭受着巨大的折磨。让我们再一次用朗读来感受一下我们的英雄的坚强不屈。

  齐读第18自然段。

  2、此时此刻,你想对英雄说些什么?

  (普罗米修斯,你这个盗火的英雄,你是那样的勇敢,你是那样的不屈不挠,你是那样的英勇顽强,至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服!人类永远都不会忘记你,永远都会感激你!是你,让人类走出了愚昧,是你,让人类走向了文明。)

  3、放音乐。

  引读:英雄的精神深深感动了每一个人,也感动了神,太阳车的——————————————————————————————。

  几个世纪过去了,————————————。

  4、对照板书总结。其实在生活中,像普罗米修斯这样的英雄还有很多,请你能联系生活实际,说说我们生活中的英雄。

  指名说。

  四、拓展延伸:英雄永远不会被遗忘,人们永远感激他,赞颂他,敬佩他。直到今天,全世界仍用一种特殊的方式纪念这位伟大的英雄——―普罗米修斯,那就是奥运会的火炬传递。在这里,火不仅是一种纪念,更是一种精神,它代表着光明和进步。

  不少着名的诗人以诗明志,用诗文来倾诉心中的景仰之情,如诗人拜伦、雪莱都写过这样的诗。老师这边有一首。(出示诗文)

  让我们怀着对普罗米修斯的感激、感动、崇拜之情一起来读。

  普罗米修斯

  是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?

  是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?

  是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?

  是谁?身受酷刑却无怨无悔?

  啊!巨人,是你给人类带来火种,

  带来光和热,

  送来人类的新纪元!

  尽管上天和你蓄意为敌——

  高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注……

  但沉重的铁链只能锁住你的躯体,

  却怎能锁住那颗坦荡无私的心

  难道仅仅是物质的火种吗?

  不,你给予我们的

  是生生不息的精神火种!

  勇敢坚强博爱无私

  这就是你——普罗米修斯!

  作业超市1.推荐阅读《希腊神话故事》和中国神话《燧人氏钻木取火》。

  教学反思:

  1、引领学生走进文本,亲近语言。通过语言表达的转换、对文本的回读等有效策略发展学生的语言能力。

  2、构建 三个画面“,让学生来感受普罗米修斯“为人类的幸福生活忍受煎熬而不懈追求,甚至牺牲一切”的精神。来培植学生的精神,发展学生的品格。

  3、教师的表扬语要再丰富一些

  4、教学机智不够,平时一定要多读书,丰富自己的知识。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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