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四边形内角和 四年级数学教案——“四边形内角和”教学

  教学目标:

  1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。

  2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。。

  3、通过动手测量,使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程,并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。

  4、使学生感悟到数学的神奇和奥妙,增强学好数学的信心。

  教学重难点:感知四边形内角和是360度这一规律。

  教具准备:量角器。

  教学过程:

  一、动手操作引发探究

  师:这节课我们继续来研究四边形。

  板书课题:平行四边形和梯形。

  二、探究新知

  展示一个平行四边形,请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加,是多少度呢?这是一个四边形,其他的四边形是什么情况呢?

  小组研究,总结规律:

  1.组内分工测量75页8题中的每个四边形的各个角的度数。

  2.汇总填表75页9题。

  3.共同讨论总结规律,全班汇报交流。

  出示图形,小组内可再任意画一个四边形试一试。

  小结:任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。

  三、巩固新知

  1.在表中适当的空格内画”∨“。

  2.在图中填写合适的四边形名称。

  四、课堂小结:这节课有什么收获?

  五、作业:76页10---12。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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