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和氏之璧 和氏献璧 《和氏献璧》课堂实录《和氏献璧》课堂实录

  一、直接导入    (交代课题)

  1、师:谁能用一句话概括本课的主要内容?(生1:复述,生2:稍减,生3:更简练。)

  2、师板书“献”,理解意思、板书课题:《和氏献璧》,生齐读课题。

  二、学习课文

  1、带问题默读:卞和一共献了几次璧?

   2、指生交流:生1:两次, 生2:三次。

  师:意见不同,我们在学习课文中找答案。

  3、师:自读第一次献璧。(生读)

  师:第一次献壁成功了吗?玉匠怎样处理的?

  生:没仔细看,卞和被定为欺君之罪。

  板书:一次     厉王      欺君之罪      砍去左脚

  4、出示玉匠句,指导有语气的读。

  5、生带问题读第二次献璧:献给谁?成功了吗?结果怎样?

  生:献给武王,没有成功,又被砍去了右脚。

  师板书: 二次   武王   故意欺骗    砍去右脚

  师:此时卞和怎麽想的?

  生:生玉匠的气、遗憾。

  师:卞和还想不想献璧?(不想)

  师:那麽读4—6段,有疑问说出来。

  6、解疑明确:卞和献了三次璧。

  7、质疑:武王、厉王都死了,为甚麽卞和还没有死?(出示资料解疑)

  8、指生读卞和哭句(屏幕出示)。

  师:你感受到甚麽?

  生:可怜。

  师;卞和为甚麽哭?

  生:没有人认识玉璧。

  师:带着卞和此时的心情读。(指导感情朗读)

  三、解决课文重点

  屏幕出示:“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊!” (指生读)

  出示有关“玉”的资料(师读)

  师:看了资料你认为卞和怎样?

  生:对君王忠心。

  师:为什么卞和哭的那麽伤心?

  生:卞和心痛的是宝玉没有得到承认,他要为宝玉讨回公道。

  师:岂知宝玉!坚贞如卞和,同样被人误解,惨遭酷刑,他难过啊!他愤怒啊!于是他捧着宝玉连哭了三天三夜,直把血也哭出来了!你能再读读卞和在山下的句子吗?

  生:感情朗读……

  师总结过度:这是不是第三次献璧呢?

  板书:  三次    文王

  屏幕出示:玉匠第三次的表现(生说第三次献璧成功的原因:文王贤明)。

  师总结:  文王被卞和感动所以命名“和氏壁”。

  出示:“和氏壁”的资料(师读)。

  师:这麽珍贵的宝物,卞和仅仅献出的是宝吗?(是忠诚)

  师板书:忠诚   命名“和氏壁”

  四、扩展延伸

  师建议:课下多读历史书籍,丰富历史知识。
 

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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