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难忘的一课教学设计 五年级语文上册教案——《难忘的一课》教学设计

  【教学目标】

  1、认识2个生字。

  2、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

  3、有感情地朗读课文。

  【课前准备】

  1、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

  2、搜集近代史和当代社会中,爱国名人志士的故事。

  【教学过程】

  一、激情导入,揭示课题

  1、齐唱《我的中国心》这首歌唱出了每一个炎黄子孙的心声:谁不爱自己的母亲?但比母亲更值得我们热爱的是我们共同的妈妈――祖国母亲。(为了祖国母亲,狼牙山五壮士痛击敌人,英勇跳崖。为了祖国母亲,志远舰舰长邓世昌中日甲午海战壮烈殉国。为了救国,林则徐虎门销烟,颁布天朝禁烟令。)

  2、今天,老师带领大家翻开台湾近代史,认识台湾和了解台湾人民的心声。出示历史资料:

  台湾割让史

  公元1661年3月,民族英雄郑成功率兵从厦门出发,直抵台湾西海岸。在台湾人民支持下,经八个月激战,击败荷兰殖民者。被荷兰侵占了三十八年之久的台湾,回到祖国怀抱。郑成功完成了收复台湾的民族伟业。

  1895年,清政府被迫签定丧权辱国的不平等条约《马关条约》,台湾割让给了日本。被日本侵占统治了整整五十年!他们采取军事占领,经济掠夺,奴化教育等手段奴役台湾人民。直到1945年中国人民取得了抗日战争的胜利,台湾归还中国。

  A、指名读。交流读后感受。(师:你感受到了什么?)

  B、想象:台湾人民在日寇铁蹄下的苦难生活。(生:渴望自由的生活)

  3、带着台湾人民对自由的渴望,我们学习23课。边说边板书:难忘的一课

  二、阅读课文,整体感知

  1、读准字音,读通句子,自己认为有难度的地方多读几遍,之后同桌互查。

  2、读读想想:文章讲了一件什么事?

  3、你还有什么不懂的问题?深入阅读,体会情感。 细读课文,用“──”画出“我是中国人,我爱中国。”在文章中出现了几次?

  4、再读,想一想,每一次都是在什么情况下出现的?

  5、三读,结合自己的理解试着在旁边做些批注。

  6、全班交流、汇报、体会情感:

  A 第一次,老师在黑板上一笔一画地写,写得认真吃力,说明什么?

  (“光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。)之后练读。

  B第二次,一遍一遍地读,读得严肃认真,说明了什么?

  (表现出强烈的爱国之情。)之后练读。

  C第三次,“我”激动地说,表明了什么?

  (表达了我浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感和民族精神。)之后练读。

  三、朗读全文,提高认识

  1、你认为课文哪部分最令你感动,就练习读哪一部分。

  2、指名读,全班评议,再读。(读出爱国精神、民族情谊)

  3、全班齐读“我是中国人,我爱中国。”再次体会所表达的情感。板书: 爱国精神、民族情谊

  四、总结升华,情感延伸

  1、“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。不久的将来,台湾人民也一定会回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。

  2、学了〈难忘的一课 〉,你最想说什么? 学生补充板书:我爱你,(中国)

  五、拓展阅读〈木笛〉

  1、导语:我爱你,中国!这是每一个当代爱国青少年所具有的道德品质。打开选读教材〈木笛〉

  2、指名轮流读课文。边读边想:故事的主人公是谁?

  3、读后交流:(一名木笛演奏员、乐坛高手、南京青年朱丹,现在是某乐团的木笛演奏员。)

  4、读最后三个自然段,思考:朱丹是怎样被录取的?大师为什么向他鞠躬?

  5、小结板书:最出色、最有感情、最爱国

  6、小组交流:板报搜集的爱国志士故事。

  7、全班交流:谭千秋老师、方志名敏烈士等。

  六1、此时此刻,你最想说的是什么?写下你的爱国誓言。

  2、老师出示伟人爱国名言:学生仿写。

  1 为中华之崛起而读书!――周恩来

  2 我是中国人民的儿子,我深深地热爱着这片土地。――邓小平

  七、作业:把你的学习感受整理成一篇读后感。板书:

  我爱你,(中国)

  ――读〈难忘的一课 〉有感

  1、感受――爱国精神、民族情谊

  2、学习――爱国青年

  3、立志――爱国誓言

 

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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