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孩子一生最关键的时期是小升初,也是初中一二年级

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引言:孩子的一生都至关重要,牵绊着每一位父母的心,小升初和初中生涯对于学生来说将决定他们的一生,赋予孩子一个好人生,父母不仅要懂得孩子的心理,更要掌握科学的教育方法:人生引导+学习指导。
 
    赋予孩子一个好人生,父母不仅要懂得孩子的心理,更要掌握科学的教育方法:人生引导+学习指导。
    初中生的教育,特别是七-八年级孩子的教 育,对于所有家长来说,都是一个很大的题目,都是必须面对的一个难题。对此,许多家长常常向教师解惑:有什么灵 丹 妙 药?事实上,灵 丹 妙 药是没有的,但科学而有效的教 育方式和教 育方法却是可以通用的。
多年的教学过程中,我保持下来了这样一个习惯,每当我接触新一批孩子时,我都会给他们的家长开一个会。在会上,我会问这些孩子的家长们:“你们认为初中三年哪一年最关键?”家长们的说法各不相同,有的说七年级重要,有的说八年级重要,但大多数的家长还是认为初中的最后一年——九年级最重要。
  从小学到初中,孩子读了九年的学,为的就是中 考时的最后一博,所以九年级对孩子来说确实很关键。但在这里,根据多年教学经验,我必须向家长们明确的是:没有七、八年级的知识积累,即使孩子在九年级再努力,往往也会与好成绩失之交臂。
  有过教 育初中生经验的家长都知道,孩子在刚刚升入七年级,以及在八年级的学习和生活过程中,需要翻越很多道“坎儿”。也正因如此,很多教 育专家甚至把七~八年级这个阶段称之为“翻坎”阶段。例如:
  在七年级,很多孩子都会表现出诸多的不适应,对新的环境不适应、对科目的增加不适应、对老 师的教学方式不适应……在这些“不适应”的影响下,很多孩子的心理开始出现问题,因此很多原来学习很好的孩子成绩开始大幅“下滑”;很多原来成绩不好的孩子干脆放弃了学习……这些对孩子的成长和发展都有很大的影响。
  到了八年级,孩子遇到的“坎儿”会更多,由于没有了刚刚升入初中的那种新鲜感和拘谨,他们的注意力开始转移,有些孩子喜欢拉帮结伙地打架,有些孩子开始出现了早 恋现象,有些孩子迷恋上了网 络……也就是说,只要家长和老 师稍不留神,孩子就有可能走上错误的道路。在八年级这个“多事之秋”,孩子很有可能就会“一失足成千古恨”。
  所以,从这种意义上说,家长们必须要树立这样的意识:七~八年级不仅是初中三年的关键期,更是孩子一生的关键期。
在与很多七~八年级家长们接触的过程中,最令我担忧的问题是,很多家长都会为孩子的长大成人而感到欣喜,但他们却不知道,在这一阶段,孩子要面临很多重大转变。当家长们对此没有足够的心理准备,面对孩子各种各样的“不适应”时,他们只能是无从下手。
  正如我们所熟知的,如果事先已经知道了天气的变化情况,我们就不会害怕暴风雨的突然袭击。教 育孩子也是如此,如果家长能够对孩子在这一时期的变化了如指掌,那家长就能提前做好心理上、知识上的准备,从而就能做到自如地应对。
 
一、七年级——如何摆脱“初中新生综合症”
 
  一般来说,到了七八年级,孩子和家长都要面对以下几个方面的转变:
  从学习方面讲,七~八年级,孩子将经历一个成绩突变期。在这两年的时间里,以前成绩不好的孩子很容易就“翻身”,而以前成绩很好的同学也很容易进入“差生”的行列。所以,如果家长能够引导孩子重视和利用这一学习成绩的突变期,那孩子就能很轻易地步入优质学习的良性轨道。
  从身体发育方面讲,七~八年级的孩子正处于最易叛 逆的青 春期。他们会对自己身体产生的变化感到非常迷茫,因此很易走向消极和自卑。
  从心理方面讲,七~八年级是孩子的心理动 荡期,最易出现问题。 ……
  那么,家长应该如何做才能帮助孩子渡过这一特殊时期呢?这也正是本章向要向您呈现的内容。
在当班主任的过程中,我曾遇到过这样一件事情:
  开学不到一个月,一个七年级孩子的家长来找我,说是要给孩子转学。问他为什么,这位家长无奈地告诉我:“孩子说不适应这里的教学方式,不喜欢这里的老 师和同学,而且经常会莫明其妙就冲我们发脾气……最近说什么也不肯来学校了,没办法,只能给他再换个学校试试!”
  看着这位家长为孩子的事情急得焦头烂额,我告诉他,孩子不用转学,他只是患上了“初中新生综合症”,只要帮助孩子让这种症状消失,孩子很快就会投入到初中的学习、生活中来。
  孩子刚刚升入初中,出现不适应的现象很正常。七年级是小初衔接期,面对新环境、新科目、新老 师等,孩子在心里不可必免地会有一些排斥成分。当然,当孩子的这种排斥转变成了不适应,他就会表现出情绪低落、易怒、厌学等问题,这就是我所说的“初中新生综合症”。如果家长真的因此而给孩子换了学校,家长浪费精力和财力不说,到了新的学校,孩子的症状只能越来越严重。
  事实上,大多数的孩子在刚刚升入七年级时,都会或多或少地存在着“初中新生综合症”,这是由于孩子自身的变化和外界环境的变化所决定的。
  到了七年级,孩子已经从儿童期迈进了青春期的大门,他们的自我意识越来越强烈,并且要求独立的意识在迅速增长;另外,由于性激素分泌的增多,他们的身体也在呈加速度成长。思想和身体的变化使他们觉得自己已经是大人了,因此,这些孩子经常会对父母说这样的话:“我已经不是小孩子了,你们不要再像对待孩子那样对待我。”
  但是这些“小大人”在升入七年级后却表现出了诸多的不适应,不适应新的同学和老 师、不适应初中科目的增加、不适应学习内容难度的增加……前后落差的存在让他们感觉到迷茫、困惑,而又无能为力,所以便出现了“初中新生综合症”的种种症状。
  其实,要想孩子不患“初中新生综合症”也有很好的一个办法,那就是提前给他们打“预防针”,即家长提前告诉孩子:升入初中对他们意味着什么、他们将面临什么。  
我就曾接触过这样一位妈妈,孩子每进入一个新的阶段,她都会阅读大量的教 育书籍,从而使孩子少走很多没有必要的弯路。
  在孩子升入七年级之前的那个暑假,她不时地会这样与孩子沟通:
  “你说到了七年级之后,要学的科目将近十门,比以前都要多一半了,你会感觉到有压力吗?”她好像无意间与孩子提到这个话题。
  “对呀,妈妈,到时候这么多科目我要忙不过来怎么办?”孩子也有点担心地说。
  “不过我问过那些年级比你高的同学们,他们说如果在学习时能够做到有所侧重,就会轻松很多。比如在自己擅长的科目上少花时间、在自己不擅长的科目上多下点工夫等,这个问题就很好解决。”妈妈轻松地说。
  “这些问题我要和那些大哥哥、大姐姐们去探讨一下。”孩子认真地说。
  从小学六年级升入初中,其实孩子的年龄只长了一岁,但孩子周围的一切都在发生着很大的变化。初中知识难度的突然提升、初 中科目的增加、初中老 师教 学方式的改变等,都有可能使孩子产生不适应的感觉。但如果家长提前把这一切告诉他们,并为他们推荐可行的解决方法,那孩子再面对这些问题时,就会从容的多。
  针对于此,家长可以告诉孩子,中 学与小 学在以下方面有着很明显的不同:
  第一,从教 学方法方面而言,中 学与小 学有着很大的不同,中 学的老 师已经不像小 学老 师那样盯着孩子学、手把手地管着孩子学,而是用动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发地去学习,因此进入七年级后,孩子应该提高学习的主动性。
  第二,从教 学内容上而言,小 学的学习课 程最多有5门,但中 学的课 程一下子增加到了10几门,每个孩子都会有一点应接不暇的感觉。针对这一点,家长可以借鉴上面那位家长所提到的方法。
  第三,从学习方法上讲,在小 学阶段,只要孩子多记、多背、多写就能取得好成绩,但到了中 学,除以上这几“多”之外,孩子还需要掌握知识的规律,养成良好的学习习惯,才能取得好成绩。因此,家长还应有意识引导孩子总结有效的学习方法。
当然,如果家长能够引导孩子去向那些刚刚走过七年级的大哥哥、大姐姐去取取“经”,那就最好不过了。因为那些刚刚走过七年级的孩子肯定会有很多感想,也会摸索出很多的经验,当孩子掌握了这一切后,他就能以“巨人”的高度去看待他将要遇到的那些“不适应”了。
  需要提醒家长们的是,以上方法只适用于那些即将进入七年级,或者刚刚进入七年级不久的孩子。那么,对于那些已经患上“初中新生综合症”的孩子,家长如何做,才能引导他们尽快摆脱这些症状呢?
 
方法一:利用“新开端”让孩子重建信心
方法二:为孩子的“崛起”寻找理由
方法三:教孩子学着列学习计划
方法四:与老师和孩子都多多交流
 
二、八年级——帮孩子顺利渡过“多事之秋”
 
经常听到一些同事这样抱怨:“这些八年级的孩子真不好管,他们好像总是故意挑战老 师的权威,有时一个孩子的一句话就能引起全班同学长时间的大笑、起哄、嘲笑老 师等现象,真不知道该拿这些孩子怎么办!”
  与此不谋而合,家长们更是拿这些八年级的孩子没办法,曾有一位家长这样对我说:“我家孩子到了八年级就像变了个人似的,学习成绩明显下降不说,他还学会了撒谎、打架、谈恋爱……感觉一不小心他就会走上弯路,但我们好心帮助他,他却不领情。”
  的确,八年级是一个“多事之秋”,孩子变好变坏往往就在这一时期。在多年担任初 中班主任的过程中,我总有这样一种感觉:八年级是一个动 荡的时期,是矛 盾与纠 纷最多的时期,也是初中最危 险的时期。
  在八年级,大多数孩子在思想品德、学习成绩以及能力等方面都开始出现两极分化的趋势,许多原来学习成绩很好的孩子,成绩开始大幅下滑;许多原来遵守纪律、积极与老 师配合的学生,开始变得有对 抗情绪、有破 坏行为;很多原来不是很优秀的孩子,更是出现了十分严重的自 卑、抑 郁、放 弃自己等心理问题……因此,很多教 育界专家把孩子在八年级出现的这些问题,形象地称为“八年级现象”。
  其实,在我看来,孩子们出现这些“八年级现象”是很正常的,这是由于八年级孩子自身的特点决定的。
  首先,八年级的学生,大多是十四五岁的孩子,他们不再是对世事懵然无知的儿童,但他们的心智也尚未成熟,因此心理的变化和身体的发育会给这些孩子带来很多的困惑。在这段困惑期,他们很容易就会学习精力不集中、早 恋以及沾 染上抽 烟、喝 酒、看黄 色书刊等不良习气。
  例如,这些进入青春期的八年级孩子,由于对“性 知识”的了解很少,他们会对自己身体的发育和变化感觉很迷茫,当然,他们又会对这方面的知识有很强烈的需求。在学校他们的需求得不到满足,而大多数的家长又羞于对孩子进行“性” 教 育,因此大多数的孩子会依靠黄 色网站、黄 色书刊等渠道获取“性 知识”。在这种情况下,孩子的心理和行为是很容易出现问题的。
  其次,八 年级的孩子少了七年级孩子刚刚进入初 中时的羞涩感,也没有九年级孩子的升 学压力,因此在学习方面他们很容易松懈。这也正是为什么很多学习很好的孩子升入八 年级,成绩突然下滑的主要原因。另外,在八年级,孩子有相对较多的时间来张扬、展示自己的个性,他们很重视自己在他人心目中的形象。
  举个例子来说,到了八年级,大多数的男孩子会一改自己在小学,或七年级时楞头楞脑的毛头孩子形象,他们开始变得爱打扮,头发经常梳得光光的,衣服鞋帽开始讲究品牌。当然,还有一些孩子为了追求“个性”、“与众不同”,开始沾 染上吸 烟、喝 酒等不良习气。我经常会接触到这样的孩子,在初一时还在班级前几名,但上了初中后变得爱打扮、讲“个性”,成绩直线下降,到了九年级时,基本上已经进入了“差生”的行列。
  第三,到 了八年级,孩子的成人感和自我意识明显增强,因此这段时期也是他们心灵最易受伤的时期。八年级的孩子对中 学已经很熟悉、对小 学已经疏远了。他们觉得自己已经长大成人,他们希望做成人做的事,极力表现出成人的作风和气魄;希望他人把自己当作成人看待,渴望得到他人的信任和尊重……然而,在大多数的情况下,他们面对的现实是:沉重的学习负担、老 师不信任的眼神、家长的不理解和不尊重……因此,在这种情况下,孩子的封 闭心理开始表现出来,他们上课走神、经常会说自己很孤独、写日记、自己的事情不愿让别人知道、给自己的抽屉上锁等怪 异行为。当然,还有一些孩子会出现很明显的逆 反行为,如故意与老 师和家长对着干等。
  如果在孩子升入八年级之前,家长们了解了孩子将要发生的这些变化,相信家长们就能以从容的心态面对孩子的这些变化了。当然,家长们也能提前采取措施来预防孩子向不好的方面发展,或者采取措施引导孩子改掉某些不良习惯。
  那么,家长们应该怎么样做,才能帮助八年级的孩子顺利渡过这个“多 事之 秋”呢?
 
方法一:给八年级孩子更多的理解和尊重
方法二:不要马上反驳八年级孩子
方法三:不要给孩子贴负面“标签”  
方法四:巧妙运用孩子的逆反心理 
 
结语:巧妙运营方法,让孩子能够适应小升初后的转变,小学到初中对于每一个学生来说都有很大的不同,而对于学生家长来说也需要更多的应对方法。相信文中的方法会为学生和学生家长提供更多的启迪。


原文标题:[成长心路] 班主任有话说:7-8年级,改变孩子一生的的关键
原文作者:亚瑟兔斯基
原文发布时间:2012-4-27 11:09
原文网址:http://jzb.com/bbs/thread-1442011-1-1.html

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