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中考复习——记叙文知识点

中考复习——记叙文知识点,轻轻家教为大家整理相关信息如下,希望对您有所帮助。

中考复习——记叙文知识点

一.小说的整体把握

1.  主人公(把握不准,看课题)

2.  主要事件

3.  中心、写作目的(文末作者的议论抒情句)

※     ※人,干※※※事情,结果……。(作者)写作目的是……

4.  课题:(1)是文章的线索,文章的故事情节围绕课题展开。

        (2)具有双关作用:一方面交代了故事发生的时间、地点、人物或主要情节。另一方面揭示了人物的某种精神品质,或揭示了一定的哲理。

二.散文的整体把握

1.课题是串起文章中有情节的线索。

2.每一事情末的作者的议论抒情句与课题以及文末的议论抒情句有内在联系,在情感上有相似点。

3.文末的议论抒情句是情景的交融点,并且点明了文章的中心或作者的写作目的。

三.解题方法

1.圈:题目中的关键字

2.划:在原文划出出现题目的原句

3.找:在题目的前后句找答案

四.具体题型

1.基础题:字、词、标点符号

2.修辞、句式

3.概括故事主要情节

4.人物形象分析

5.文章主旨的把握(选择题)

6.小作文

五.知识点及其运用

(一)字

(1)看拼音写汉字。

答:形声字。根据读音写声旁,联系上下文猜测形旁。

(2)找寻、修改错别字

(3)填写关联词语。(一般选择题)

答:用排除法,选完后,把句子连读两遍,是否顺口。

(二)词语

1.解释词语(能根据语言环境理解词义)

(1)某个词语在句中的含义。

答:从字面上解释这一词语的含义;联系上下文,在这个句子的前后或就这个句子本身,解释这个词语在这个句子中的含义或作用或选用这个词语的原因。

(2)词语的替换。

答:原词语好。两个词语词义上的区别。原词语在原句中有什么含义或作用。改用其他词语后,原句的意思会发生什么变化。

(3)词语的删除。

不可以。原词语在原句中有什么含义或作用。删去后,原句的意思会发生什么怎样的变化。

2.寻找近义词或反义词

3.领会词语的感情色彩(褒义词和贬义词)。

词语按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。

褒义词是指带有赞美、喜爱、尊敬等感情色彩的词语,如“喜爱”“尊敬”“聪明”等;

贬义词是指带有贬斥、憎恨、轻蔑等感情色彩的词语,如“憎恨”“丑陋”“愚蠢”等;

本身无所谓好坏,不表褒贬义,这类词语是中性词,如“保护” “害怕”“重要”等。

更多的是褒义贬用:表示作者对事物或他人的嘲讽、否定;贬义褒用,表示作者对事物或他人的肯定、赞美。

(三)句子:鉴赏品味句子

1.修辞

(1)比喻

作用:生动形象地……(一要写出句子本身的含义和作用,二要表达出人物的思想感情)

(2)拟人:把物当成人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来写物。

作用:生动形象地……,表达出了作者……的感情。

(3)夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。

作用:突出了……程度;强调了……程度

(4)排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个以上的短语或句子排在一起。

作用:语气强烈,起强调作用,强调突出了……

(5)设问:为引起别人注意,故意先提出问题,然后自己回答。

作用:开头,可以引出话题,开门见山,起到统领全文的作用;

文中,有承上启下的过渡作用;

文末,可以发人深思,或深化主题,或产生回味无穷的意味。

(6)反问:

作用:语气强烈,起强调作用,强调了句子本身。

     语气特别强烈的反问句,句末不用“?”,而用“!”号。

 2.人物描写

(1)肖像描写(包括外貌、神态描写):交代了人物的……身份(神态、性格等)。 

(2)语言(对话)描写:形象生动地表现出……(人物)的……心情;反映了……性格特征(思想品质);……推动了情节的发展。

(3)动作描写:形象地表现了……的性格。  

(4)心理描写:形象生动地反映出人物的……心理,揭示了人物的……性格或思想品质。

3.环境描写

类型:自然环境、社会环境

自然环境描写的作用                   

(1)开头:交待了……的背景(时间、地点、季节、气候、地域风光等)。

 (2 ) 开头:渲染……的气氛,奠定……基调            

(3)中间:烘托人物……的心情,衬托人物……的形象。         

(4)中间:推动情节发展、预示结局。

(5)结尾:突出深化主题。

4.表达方式

表达方式包括叙述、描写、抒情、议论、说明。

5.句式:

根据句子语气的不同,可把句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。  

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