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高一不适应:如何克服“陡坡效应”

  
  大宇老师昨天跟咱们聊了预录的准高中生要真正完成定位接下来必须经历的三大考试:分班考、月考、第一次期中考。一步步完成精准定位,增加自己三年后进入大学名校的概率。今天大宇老师要给大家谈一谈准高一生面临的另一个重要问题: 初高衔接过程中的陡坡效应。
 
  初三学生从确定自己的高中学校成为准高中生到完全适应高中学习和生活,这是一个特殊时期和过程,它的时间长短因人而异,适应快的半年,适应慢的就比较囧,高三还没有正真缓过神儿来。
 
  这段时间由于所学知识急剧加多、加难;生理、心理上的急剧变化,加上陌生的环境,学生很容易产生不适应,从而出现成绩下滑,心理波动等问题,所以这个阶段BBMM们对孩子的关注要更多,更注重心理层面,更得对症下药,切中孩子的痛点。
 
  我们怎么理解初高衔接过程中出现的陡坡效应呢?
 
  对于一般的成绩分布分析,我们都会用正态分布曲线,就是高分和低分都少,处于中间水平的比例最高。
 
 
  但是在初升高衔接阶段,高中前几次考试,成绩却会出现类似社会结构的2—8规律分布,即:成绩不好的人占八成,成绩好的人只占两成,因为很多人都人生第一次的挂科啦。
 
  既然这是普遍现象,那就不能说是孩子不认真、能力不足,肯定是孩子不适应。产生“陡坡效应”的根本原因就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。
 
  由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡,不进则退,学生在爬坡过程中多数会处于山脚,在开端就造成知识的烂尾,就很难在后续的爬坡过程中继续足够的知识储备和信心;同时由于高中高考对于综合能力要求较高,不再是义务教育阶段的记忆+套用模式,太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现,所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增,名次迅速落后,甚至开始怀疑自己,对学习失去兴趣。
 
  那如何才能克服“陡坡效应”呢?高一上学期的东西一定要在这个暑假适当提前预习,在孩子适应新环境的过程中,家长要做好心理沟通和疏导,让孩子平滑过渡,做好心理储备。有了比较好的外部适应性,在高一下学期就可以比较专心地面对真正“难”的知识的学习了。
 
  初升高衔接是一个系统工程,一环扣一环、步步为营,爸爸妈妈们一定要为孩子做好规划,顺利克服“陡坡效应”。
 
  推荐: 预录了就半只脚进大学?很傻很天真!
注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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