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开学第一天,看看北京十一学校做了什么

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  开学第一天,大家都在做什么,效果如何?让我们走进北京十一学校,看看他们做了什么,来领会、感悟他们开学的第一天。
 
  2月26日,学生还没有返校,十一学校的老师们以会议的方式迎来了开学的第一天。像是往常一样,在全天的会议上,李希贵校长依然是一言不发。在全体会上,他坐在第二排一个普通的座位上,以一名听众的身份迎来了开学的第一天。校长不在开学的第一天做个报告,不做出叮咛和嘱咐,不发表“重要讲话”,这样的会议有效吗?
 
  让我们来了解这次会议:
 
  本次会议,名为“春季教育年会”,校长什么都没讲,原因之一在于,大家都知道这一时期学校的主旋律。作为这一时期的攻坚战,“为每一位学生的学习而设计”依旧是本次年会的主题。
 
  在上午的主论坛上,有7名教师发言。在下午的5个分论坛上,20名教师发言,5名学生发言。在全天的不同场合,共有10位教师承担了会议主持人、点评人的角色。十一学校有员工400余人。本次年会上,在参与主持、发言、点评的人数占据员工总数的近1/10。
 
  在会议的深度上,所有参与其中的老师,都围绕着“为每一位学生的学习而设计”这一话题进行发言。这一做法,用从前的说法,叫“众人拾柴火焰高”;站在效能的角度说,叫做“让管理落地”;站在时局的角度说,叫做“抓铁留痕踏石有印”。
 
  更为可贵的是,这个会议早在寒就前就已筹备了。寒假前,学校确立了年会的主题与实施方式,并告知全体教师。一天的会议,整整准备了一个寒假。
 
  在“明会”的背后,还有一个“暗会”,那就是寒假期间教师线上的互动。结合娱乐功能,学校组织老师们在一个被称为“大转盘”的线上空间里讨论问题。讨论由老师们提出问题,又由老师们自己解决问题,构成了一个真正的学习共同体。据“大转盘”的后台统计,参与其中的老师,累积在线时间一万小时,累积交流文字达70余万字。
 
  这,就是北京十一学校开学第一天全体会的前前后后。这,就是六百余名外校、外地的老师前来观摩一所学校一次会议的理由。
 
  一些参加观摩的老师慨叹:十一学校的老师素质真高!
 
  我想,比“素质高”更值得思考的问题是:为什么素质高的人在这里相聚,为什么在这里能够让高素质的人进一步提升素质?
 
  原因肯定是多方面的。这里不该忽视的原因至少包括: 相信员工,尊重创造,优化组织,优化程序,明确主张,直面困难。

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