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教育局:综合或分科 不是课改成败标志

  摘要 不管是选择综合还是分科,都是课改的课程选择,分科与否不是评判课改成功的标准。


  深圳中考网8月8日 “深圳课改以失败告终?这种说法明显有错失!”深圳初中课程的调整最近广受关注,由于将现有的《科学》、《历史与社会》两门综合课程改为分科课程,引发一些争议,有媒体称此举意味着“深圳课改以失败告终”。昨天,市教育局回应称,不管是选择综合还是分科,都是课改的课程选择,分科与否不是评判课改成功的标准。

  初中课程:从综合回归分科

  今年7月初,深圳市教科院悄然在官网上发出一份文件《关于深圳市初中综合课程设置的调整意见》。根据该文件,今年全市将调整初中课程结构,从9月的初一年级开始,将原先的科学、历史与社会两门综合课程改为物理、化学、生物、历史、地理分科课程。这意味着,在深圳试水十余年的《科学》和《历史与社会》将退出初中课堂。

  该消息一公布立刻引起社会关注。有媒体认为,此举“深圳课改以失败告终”,其他诸如“深圳课改走向结束”、“深圳课改被打败”等说法也不时被提及。对此,市教育部门此前曾有回应,称之所以调整初中课程,是因为课改目前仍然面临一些困难没有彻底解决,主要是还有一定数量的教师不能完全具备驾驭初中综合课程教学的能力。此外,在现行高考制度下,全国高中均实行分科教学,初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决。

  教育部门:课改“失败说”有误

  昨天,市教育局再次对课改调整进行了进一步澄清,认为“深圳课改以失败告终”等说法有“明显的错失之处,对读者形成了误导。”

  市教育局表示,初中阶段的综合课程或分科课程都是国家为推进课程改革而设置的课程,选择科学等综合课程或者选择相应的物理、化学、生物等分科课程,都符合国家推进初中课程改革的规定和要求。“综合课程或分科课程的选择,既不是评判一个省、一个市是否进行课程改革的标准或标志,也不是评判一个省、一个市课程改革成功与失败的标准或标志。”

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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