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牧场之国教学反思 2015年《我家跨上了信息高速路》教学反思

  《我家跨上了“信息高速路”》描写了“我”的一次上网经历,让我们在领略网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真切感受现代科技带给人们的便利。

  范文一

  《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的,展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。

  教学中我着重指导学生在读书中理解,激发情感,在读书中表达情感,开始我先让学生读课文,而后理解课文内容。于是我引导学生重读表达作者心情的句子,边读边体会和理解,学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了,我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。 并用:可以()可以()还可以()进行语言训练,这一环节做到了读练结合,这样做学生学习积极性较高,因此效果不错。

  但我忽略了用课件演示(如何查阅信息、收发邮件……),这样学生的认知就不够深刻;因此,在今后的教学工作中,我一定会扬长避短,使课堂效果更实效。

  同时电脑对他们来说,更多的是玩电脑中的游戏,画画图,看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况,我却没有能借这个机会去引导他们,其实作为老师应该引导学生正确地认识到网络的优势,要让它为我们服务,合理地使用电脑,让它成为我们的朋友。

  范文二

  课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处,领略网络的神奇,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。 在教学本课时,我注意了以下两点。

  一 在读书中理解,激发情感,在读书中表达情感

  语文课总是要上出一些语文味来的,这篇课文除了让学生了解一些网络功能,激发学生对信息技术的兴趣外,当然不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文,而后理解课文内容,从这两个方面的讨论情况来看,学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段,作者抑制不住激动的心情,首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话,边读遍理解,学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了,我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。

  二 在体现学生主体的前提下不能忽视教师的导

  在让学生感受网络带来的方便的同时,也要让学生知道网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新鲜事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们这里的学生的实际必须进行的教育。

  在本课教学时比较遗憾的是,我们学校地处城乡结合部,本班学生绝大多数都是农村孩子,家中有电脑的孩子不多,学生对电脑网络非常向往,但接触的机会不多,而在课堂上又根本不可能让每位学生都来亲身尝试去浏览网页,纸上谈兵的成分还是比较大。同时,在教学第四自然段时,应让学生练。让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科技博览、音乐欣赏”后进入新浪新闻网、迪斯尼动画网、我爱音乐网的链接浏览,相机引导学生明确平时浏览网站应有的道德素养。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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