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胖乎乎的小手 一年级下册《胖乎乎的小手》教学反思

  胖乎乎的小手教学反思——第1篇

  《胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简单,很形象,写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子,这篇课文学生理解并不困难,关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的。

  因此在本课教学中,我从以下几个方面尝试教学:

  一、我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,激发了学生的兴趣,再引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手?明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。

  二、以读代讲,读中领悟是语文教学中的重要环节。新《小学语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中,以一个合作者、引导者的身份出现,不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如:在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式,在读中培养语感,在读中感知课文的内容,在读中受到情感熏陶,让学生学而不厌、练而不腻,这是学生对课文思想内容最好的诠释,是学生生活体验最好的回忆。

  当然,这节课有很多不足之处:

  首先是课堂容量太大,课前对教学的设计还缺乏更多的思考,虽注重了朗读,但朗读花的时间太多,其他环节落实欠缺。

  其次,课堂节奏快了,该再缓一点。以至于为了完成教学任务,各个教学环节明显看出是在“赶”,显得很仓促,不够从容。

  在今后的教学中,我将向有经验的老师请教学习,努力优化教学设计及教学方法,进一步提高课堂效率。

  胖乎乎的小手教学反思——第2篇

  今天上午,按计划上了一堂教学研讨课《胖乎乎的小手》。不知道是不是这段时间的浮躁影响了心境,使我自己都感觉上课就好像在做梦,云里雾里,迷迷糊糊。不知道是不是这半年多来疏忽了对课堂的思考,以至于影响了原本就不太敏锐的思维,使我趋于麻木。上课的感觉越来越差,上课的激情越来越少,对课的思考越来越肤浅。或许,这也是课堂上有孩子会开小差的原因之一吧!真的应该好好反思一下自己的课堂了。可是,拿着语文书久久地看,捧着《教学指导用书》还是久久地看,拿起前后修改的两份教学设计,依然还是久久的看,不知道自己该反思些什么,不知道自己该从哪个角度去进行反思。对于这堂课我真的没有反思的能力了吗?我忧伤!于是,逼着自己必须去思考,而且绝不能三言两语敷衍过去。即使是很没有价值的思考。

  反思的第一个“点”——情感目标的定位。

  《教学指导用书》上这样表述:

  一、教材简说

  爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

  本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

  二、学习目标

  1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂”。

  2.正确、流利有感情地朗读课文。

  3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

  于是,我的第一份教学设计上这样罗列:

  教学目标:

  1、巩固13个生字,认识“刂 ”,会写六个生字。

  2、朗读课文,能读好带有问号和感叹号的句子。

  3、知道家人喜欢兰兰这张画的原因,感受兰兰的勤劳,启迪孩子用双手给他人带去快乐的自豪感,激励孩子愿意帮助他人。

  教学重点:朗读课文,感悟课文所带给我们的思想。

  教学难点:读好问句、感叹句。

  我将情感目标定位在“勤劳”和“愿意帮助他人”上。在试教中,引导学生通过爸爸、妈妈、姥姥的话来理解全家人喜欢兰兰这幅画的原因,并让学生夸一夸“兰兰的小手真——”。好多孩子能说到“兰兰的小手真能干”,“兰兰的小手真勤劳”这个层面。由学生的回答可见,“勤劳”两个字是深入学生心中的,而“愿意帮助他人”就模模糊糊地过去了。

  经过修改,我的第二份教学设计这样罗列:

  教学目标:

  1、 巩固13个生字,认识“刂 ”,会写六个生字。

  2、 朗读课文,能读好带有问号和感叹号的句子。

  3、 知道家人喜欢兰兰这张画的原因,感受兰兰的勤劳,启迪孩子用双手给他人带去快乐的自豪感,激励孩子尊敬长辈,愿意帮助长辈做事。

  教学重点:朗读课文,理解全家人都喜欢兰兰这张画的原因。

  教学难点:读好问句、感叹句。

  虽然,在情感目标中只是更改了后半句,就是将原先的“激励孩子愿意帮助他人”改为“激励孩子尊敬长辈,愿意帮助长辈做事”。但是,我所定位的这个点却在我脑海中提升了。这是我在反复阅读《教学指导用书》上这句“养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动”后所定下的。我希望学生能够通过爸爸、妈妈、姥姥的话理解全家人喜欢兰兰画的这幅画的原因——小手会帮助家人做很多事。并透过这双令人喜欢的勤劳的小手看到兰兰那颗尊敬长辈、关心他人的心。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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