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五年级下册复习资料 2016年五年级下册语文期中复习资料

  期中的脚步一天天近了,为帮助同学们更好复习语文,yjbys小编为大家准备了五年级语文期中考试复习资料,希望对大家期中考试有所帮助!

  第 一 单 元

  1《草原》

  A作者老舍,全文按事情发展的顺序。

  B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

  答:蒙古和汉族人民之间的情谊这么深,怎么舍得分别呢?在夕阳下,无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情。 体会到蒙汉人民之间的深厚情谊。

  课后练习

  那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

  答:把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

  马上的男女老少穿着各色的衣裳群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

  答:采用比喻。把各色的衣裳,疾驰群马,飘舞的衣带比作一条彩虹,写出了蒙古人民身穿节日盛装远迎来客。

  课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。

  老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春字舍予满族人。生于北京

  代表作《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》、《四世同堂》

  2《丝绸之路》

  文化交流、经济交流 友谊交流(中西友谊之路)

  资料袋

  丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安(今陕西西安),往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自我国的丝绸最具代表性,“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物,如,出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的一些故事都与这条路有关。

  3《白杨》

  作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

  A中心思想:文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

  B线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)

  爸爸的神情变化:出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

  C含义深刻的句子:

  ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

  这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,外在特点:高大挺秀 内在特点:本性正直 生命力强 坚强不屈

  ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

  借白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆的决心,不软弱也不动摇

  ③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

  “高大的白杨树”暗喻新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。(理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。)

  爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。

  沉思:由树想到自己的孩子,有自己想到了孩子的未来。

  一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。卫士暗指白杨

  爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”

  出神 沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,浮想联翩。

  小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说;“这不是伞,是白杨树。”

  微笑:听到孩子们关于白杨树的争论,那么天真。

  爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。

  严肃:与孩子们谈白杨树的特点,借物喻人,托物言志。

  作者袁鹰1924年生江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。

  4《把铁路修到拉萨去》

  中心思想:文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。乐观向上。

  第 二 单 元

  5古诗词三首

  《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活。《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江以伞作帆张伞使风时天真、活泼的情景《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑,营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

  牧童

  (唐)吕岩

  草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

  归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

  诗意:广阔的原野上绿草如茵,晚风中,悠扬的笛声时断时续。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏了,他连蓑衣也不脱就躺在月夜的草地上。

  吕岩字洞宾唐代京兆人。咸通举进士曾两为县令。值黄巢起义携家入终南山学道不知所终。

  舟过安仁

  (宋)杨万里

  一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

  怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

  诗意:一条小渔船上有两个小孩,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。怪不得没下雨他们也张开了伞,原来不是为了遮雨,而是利用伞使风让船前进。

  杨万里(1127—1206)字廷秀号诚斋吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称南宋四大家之一。

  清平乐·村居

  (宋)辛弃疾

  茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

  大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬,

  诗意:一间矮小的茅草屋坐落在长满青草的溪边。听到屋里有人操南方口音带着醉意互相逗趣取乐,是谁?原来是一对白发夫妻。大儿子在溪的东边锄豆田里的草,中儿子在编织鸡笼。最讨人喜欢的是淘气的小儿子,他卧在溪边剥莲蓬。

  辛弃疾(1140—1207)南宋词人。字幼安号稼轩历城(今山东济南)人。有《稼轩长短句》。

  6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音。

  A本文是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连。

  B 作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

  看骆驼咀嚼 1~4

  想象铃铛作用5~9

  想替骆驼剪毛 11~14

  追问骆驼去处 15~16

  对童年的眷恋之情。

  课文中,骆驼给我留下的印象是深刻 有趣 情趣 美好

  7《祖父的园子》 选自萧红《呼兰河传》

  课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对童年生活的留恋。

  8《童年的发现》 作者:俄国 费奥多罗夫

  A课文讲叙了作者童年时代发现有关胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

  B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。我的发现起始于梦中飞行,由梦中飞行产生疑问,就去请教老师,老师作出了详细的解释,引出了人是怎样来的,我进入了痴迷的思索,并大胆猜想,最后发现了胚胎发育的规律。

  D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”

  答:一语双关:1、讲出了科学发展过程中某些真实情况,如哥白尼等都有这样的遭遇。2、用幽默自嘲的方式表达对此事的看法,谁让我是重大发现呢?被老师轰出教师也不足为奇了。

  9《儿童诗两首》

  A《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

  B《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。

  第 三 单 元

  10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

  本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。

  C古文翻译:在梁国,有一户姓杨的人家,他的儿子九岁,很聪明。孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在,就叫他的儿子出来。孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”

  D你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

  答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式,婉转对答,机智的驳斥了孔君平,又是他无言以对。

  二是他用幽默的语言回答,表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

  或:1、抓住别人话中的要害,用对方的方法反驳对方,让对方陷入两难选择。

  2、用否定的话语更委婉,表示应有的礼貌。

  E杨氏子的特点:思维的敏捷,语言的机智幽默

  11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

  A课文主要内容:春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严。

  B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

  答:《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。文章按事情的发展顺序来写开头写楚王想侮辱晏子这是故事的起因接着写楚王三次侮辱晏子晏子机智对答这是事情的经过结尾写楚王不敢不尊重晏子了这是故事的结果。首尾照应思路清晰行文紧凑结构严谨

  C晏子:机智、勇敢、爱国

  晏子说的话妙在哪里

  1、 没有选择余地要楚王打开城门 2、以贬低自己来贬低楚国 3、齐国人在楚国为盗的原因,是因为楚王治国无方,造成社会风气不好,致使好人变成坏人。

  12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本,剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节。

  13《打电话》

  A本文是一段相声,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

  B这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

  第 四 单 元

  14《再见了,亲人》 A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

  B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

  C大娘:送食物,累得昏倒;救伤员,失去亲人。

  小金花:为救侦察员老王,失去妈妈。

  大嫂:为志愿军挖野菜,失去双腿。

  E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?

  答:首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,表达密不可分的亲情。中间叙述送别的情境和追忆难忘的往事。结尾以充分肯定的语气的反问句结尾。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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