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下关第二实验小学

下关第二实验小学

江苏省南京市市辖区 公办

025-85506964 小学

南京市下关区和燕路东井村三号

学校简介

南京市下关区第二实验小学始建于1985年,是一所年轻的省级实验小学。它位于风景秀丽的红山森林公园北侧,下武、栖霞界之处。在短短的二十一年的时间里,学校发展很快,五轨的班级建制,办学质量好,社会美誉度高,现已迈入南京市小学名校行列。目前,占地12000平方米的下关区第二实验小学分校已经建成使用。

时光如白驹过隙,而今关区第二实验小学在挚爱着她的各级领导、家长、教师、学生的美好祝愿和共同建设下,愈机和活力,焕发出耀眼的青春光彩,相信它必将从灿烂走向辉煌。


办学 成果

长期以来,下关第二实验小学经过实践探索,确立了“博求教育”这一办学理念,以培养“具有博爱之心,博学之才的未来人”为目标,走“科技兴校,质量强校”这一特色之路,全面实施素质教育。学校先后被命名为南京市实验小学,南京市德育先进学校,南京市优美校园,南京市体育传统项目学校,南京市心理教育实验学校,南京市基础教育课程改革实验基地,江苏省科技教育特色学校,江苏省实验小学,国家教育部九五重点课题——中华传统美德教育实验学校;多次荣获“南京市科技活动先进集体”“南京市示范家长学校”“江苏省优秀家长学校”“江苏省实施素质教育先进集体”等荣誉称号。


校长 简介

林仁礼,南京市下关区第二实验小学校长。中学高级教师,江苏教育学院教育管理本科毕业。1963年出生,在25年工作经历中曾做过小学教师、教研组长、年级组长、团支部书记、校长助理、副校长、小学语文教研员等。在区教育局做过多年小学教育行政管理工作。曾获得区优秀教育工作者、区十佳青年教师、南京市优秀青年教育工作者、南京市教坛新秀、南京市科技教育先进个人等荣誉。他善于把握教育发展的趋势,善于在教育发展的关键环节和关键因素中寻求突破。他注重走内涵发展之路,在教师专业化发展、学校信息化建设等方面进行了创新探索,取得了显著的成效。“数字化校园”建设被南京市教育局收录为素质教育30条案例之一,十多篇文章在市级以上获奖和发表。


师资 培养

教师承担着为国家培养建设现代化合格人才的重任,如果教师本人对党和国家的方针政策缺乏了解,缺乏深刻认识,就很难承担培养合格人才的重任。由此,学校全面贯彻十七大精神,落实国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,以《教师法》以及上级教育行政部门加强教师队伍建设的要求为依据,以全面提高教师队伍素质为中心,努力建设一支素质优良、结构合理、特色鲜明、敬业奉献的适应全面推进素质教育需要的高质量的学校教师队伍。

学校经常组织教师学习,利用政治学习时间,有组织、有计划地组织教师学习时政、法制、道德等内容;还为每科教师量身定做买来专业书籍,以供教师提高业务能力之用。校长常用汉代刘向的话激励教师:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”教师只有坚持终身学习才能“学富五车”、“才高八斗”。学校不仅要求教师成为教育者、学习者,还要求教师成为研究者。教师积极参加教育科研、推进教育创新,通过教育创新来推进素质教育,培养创新人才,提高教育质量。

为了促进教师快速成长,为此,学校开展了一系列活动:开展教师形象设计和我喜爱的教师评选活动;启动星级班主任评选;形成学校办学品牌奖励系列;建立班主任论坛;评选“感动二实小的人和事”;开展满意度调查活动;定期举办博求教学大比武、青年教师课改沙龙、博求教师指挥研讨与设计、学历提升工程、青蓝工程、“高效课堂”工程,建立教师发展中心等,使下关区第二实验小学教师素质得到全面提高,在各项比赛中获得了多项殊荣,赢得了学生家长和社会各界的好评。

校园 博客

学校努力通过现代网络技术改造校本教研方式,拓宽校本教研途径、创新校本教研形式,使校园博客成为二实小的校本教研的新形势。为广大教师提供一个相互学习、共同研究的平台,也为学生、家长提供一个交流共享、自我展示的舞台。”把校园博客打造成校本教研的主阵地,使课题研究着实有效地开展,如今校园博客注册人数2052人,日志量达到14820篇,高度访问量近2万次,博客正慢慢融进学生和教师的学习工作中,成为改变学生学和教师教的又一有效途径。


发展 亮点

“课外阅读”

从教师角度分析:它将打破教研和科研之间的壁垒,把教研和科研有机地结合起来,融会贯通起来,改变科研“精英化”,教研“大众化”的局面,让全校每一位教师都参与到课外阅读整体推进的过程中,以集体备课的形式对课外阅读进行研讨;以科学的方法,对课外阅读的发展规律进行研究。教研是科研的源头活水,“教不研则浅,研不教则枯”,科研是对实践的理论的提升。

从学生角度分析:学校利用校园网络,各班级建立读书网页,创建网上电子阅读社区,建立网上图书馆,开辟绿色书吧在线阅读……通过多种形式,为学生创建了一个多角度、个性化的阅读空间,确保了一个纯净的读书环境,使学生可以读到健康的、有利于身心发展的书籍。校外,家长和孩子亲子阅读能帮助父母了解孩子的想法,教育孩子,使孩子拥有良好的读书习惯。

注:原文章转载于 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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