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教师读书为何窃读?读书理应光明正大理所当然

  邻校的一位教师朋友来到我的办公室,见室内还有其他老师,便招呼我出去,说是有点私事找我帮忙,神态略显诡异。行至楼道角落,他才低声开口:“我想找您借几本教育方面的书读读,不好意思当着别人的面说。”

  来者是位敬业爱岗、颇有成长力的年青教师,勤学爱读,令我感动,而他“不好意思当着别人的面”借书,着实让我慨叹——什么时候读书成了一种偷偷摸摸见不得人的“勾当”?

  教师不读书或者读书少差不多已是普遍现象。从众心理作祟,担心遭受“书呆子”、“不合群”之类的嘲讽,而需要鼓起勇气,偷偷摸摸地借书、读书,何其无奈、尴尬、怪哉!

  常听身边的教师抱怨,读再多的书也只是个穷教书的。但,人,应该“选择积极的角色进入生活”,这是魏书生老师的智慧悟语。确实,教师的人生价值与精神追求需要通过读书来拨云见日。否则,物欲的枷锁会让我们陷入痛苦与虚无的深谷,戕害我们的身心健康。

  老早就有“要给学生一杯水,老师得有一桶水”之说,到了现代社会,不仅各种知识信息浩如烟海,而且更新速度极快,教师更要有源源不断的“活水”。不读书,源头堵塞,何来活水?

  没时间读书,成了很多教师不肯读书的借口与托词。诚然,教师的工作是繁杂琐碎的,即便如此,我依然固执地认为“教师没时间读书”是个不折不扣的伪命题。我们不是没有时间,而是将这些时间交给了闲聊和牌局。在笔者身边几乎难得找出几个不会打牌或者对打牌不大感兴趣的老师。打起牌来,往往能够通宵达旦,而且精神抖擞。闲聊起来,见缝插针,兴致勃勃,只要没有课,只要校长没转悠过来,办公室里便谈笑风生。很多老师干什么都有时间,唯独读书没有时间,有很多的兴趣爱好,唯独与读书不相往来。更为可悲的是,如果大家都在谈笑或者搓麻玩牌,有人却在旁边捧读一本书,定会遭到冷嘲热讽,被视为另类。

  我常常深深地为那些颇有发展潜力却乐不思蜀于麻坛牌局的年青教师扼腕叹息,一旦他们把初为人师时的那份志向与激情消褪殆尽,怕是只会剩下一个枉为人师的躯壳了。

  “人,充满了劳绩,但诗意地栖居在大地上”,这是荷尔德林的名言。教师充满劳绩,却更有理由和条件诗意地栖居在教育的大地上。因为我们从事的是与书打交道的职业,而书,是诗意的,是芬芳的。教师读书应该理所当然、光明正大,而绝不应当“偷偷摸摸”、“不好意思”。期望教师同侪们鼓起勇气,摒弃窃读,成为在校园内外能够高雅自豪地手捧书本静心阅读的践行者。(湖北省监利县上车湾镇中心小学 朱培垓)

(中国教育报)

注:原文章转载于 新华网 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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