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上海3岁儿童日均屏幕时间超2小时 过度或致语言能力下降

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  (原标题:上海3岁儿童日均屏幕时间超2小时,过度“屏幕暴露”或致语言能力下降)

  屏幕暴露,到底是敌,还是友?根据一项上海地区3岁儿童屏幕时间现状调查显示,来自16个区20000余名3岁儿童,平均每天屏幕时间在2小时42分钟。“屏幕暴露”正在走近不会说话的宝宝。在今天(12月26日)“幼有所育——十六区十六讲”活动第一讲上,上海交通大学(分数线,专业设置)医学院附属儿童医学中心儿科学教授江帆围绕“过度的屏幕暴露对孩子的危害”问题,给出适合的育儿建议。

  根据中国8省市4岁以下儿童看电视时间,我国2岁以上儿童看电视的比例为93.2%,其中看电视时间大于等于2小时的占19.9%。与不看电视的婴幼儿相比,每天看电视时间大于等于1小时的婴幼儿,其就寝时间推迟、入睡潜伏期延长、夜间睡眠时间缩短。每小时的电视或录像,可能导致儿童语言能力评分下降。

  江帆说,儿童早期是发育的关键期,尤其对今后成长和学习至关重要。现有研究表明,成人智力水平的一半是在4岁前发展起来的,因此,早期的促进发展措施可以提高今后的智力发育水平。重视儿童早期发展,家庭是核心。她建议,2岁以下的儿童不建议接触屏幕,2岁以上的儿童使用屏幕应选择教育类内容,且在家长陪伴下进行,时间控制在1小时。

  父母是孩子的第一任老师,0—3岁婴幼儿在能力培养和习惯养成等方面进入了关键期,科学、系统、理性的早期家庭养育,能帮助孩子健康快乐成长,为孩子创设温馨安全的成长环境,使其终生受益。随着生活和工作节奏加快,许多初为父母的年轻家长对育儿产生焦虑,缺乏育儿智慧,好心照护却未必符合儿童成长规律。

  为了引导广大0—3岁婴幼儿家庭树立正确育儿观,掌握科学育儿方法,“幼有所育——十六区十六讲”科学育儿巡讲活动邀请教育、医学、心理学、社会学等领域的专家学者,在每个区组织一场宣讲活动,就家长普遍关心的养育问题答疑解惑,各自从专业角度,普及并宣传科学育儿方法和内容。此次“幼有所育——十六区十六讲”活动,希望为广大0—3岁婴幼儿家长减缓焦虑的育儿情绪,帮助家长“教子有方”。

  [新闻链接]

  “幼有所育”0—3岁科学育儿指导安排(以现场实际为准)

  1、您知道过度的屏幕暴露对孩子成长的危害吗?儿科医生用医学实证为您诠释科学育儿

  江帆 上海交大医学院附属儿童医学中心儿科学教授

  2、 “抓早”“抓小”能“赢在起跑线”吗?0—3岁婴幼儿究竟应该学什么?游戏能力比学知识更重要!

  张明红 华东师范大学(分数线,专业设置)学前教育系主任

  3、关注孩子的生长发育:孩子的体检数据怎么看、科学喂养怎么喂、季节病怎么防?

  段娅莉 浦东新区妇幼保健所主任医师

  4、父母的养育需要的外部支持:准爸妈该从哪里获取科学的托养育知识与技能,政府和社会机构可以提供什么帮助?

  陈瑜 人生大不同公益品牌创始人

  5、你和孩子的“战争”:当孩子不听话和你对着干,比如非要扔玩具、撕纸,该怎么认识儿童的不合作行为?

  王菁 上海市教委教研室教研员

  6、语言发展不愁人:宝宝啥时候开口说话才正常?优质绘本怎么选,亲子阅读怎么读?要不要抓住语言敏感期,多学一门外语可否?

  章依文 上海儿童医学中心发育行为儿科主任

  7、儿童安全不容小视:安全座椅、吃药打针、家具摆设,你会踩到哪个雷?

  王莹 上海儿童医学中心内科主任

  8、父母的养育责任:0—3岁婴幼儿的托、养、育第一责任人究竟是谁?幼儿与父母的亲密依恋感有多重要?父母如何与孩子建立更为科学的亲子关系?

  周念丽 华东师范大学教育学部学前教育系教授

  9、新时代的难题:“二孩”时代,如何处理好大宝和二宝的关系?

  陈斌斌 复旦大学(分数线,专业设置)心理学系副教授

  10、是家也是游乐园:有哪些适合在家里玩的游戏,让宝宝健康成长?

  冯喆 童画家联合创始人

  11、 养育难题:“双职工”父母没时间、父亲角色缺位、祖辈“隔代教育”不科学,怎么办?

  陈默 华东师大心理健康与咨询中心特约咨询师

  12、你认识你的孩子吗:0—3 岁宝宝的心理发展什么样?孩子又哭又闹为哪般?孩子自我意识萌芽,说“不”怎么办?

  茅红美 上海市早期教育指导服务中心主任

  13、“边缘人”:“孤独症样”儿童,如何早期发现和干预?

  张劲松 上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任

  14、好习惯陪伴终身:哪些好习惯应该从 0-3 岁起就养成?

  黄琼 上海市教育委员会教学研究室学前教育教研员

  15、早期教养影响未来: 那么多的育儿书和育儿理念,父母怎么挑对书,做对事?让教育不走弯路?

  沈奕斐 复旦大学社会发展与公共政策学院社会学系副教授

  16、宝宝的全面成长:家长该如何发展宝宝的运动、感知觉、认知、学习等能力?

  左志宏 华东师范大学教育学部学前教育学系副教授

注:原文章转载于 解放日报,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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