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小学1至6年级作文写作要求、各类作文写作要点!全是干货,请收藏!

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一年级


一、写作目的

1.对写话有兴趣;

2.能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;

2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式

观察写话;用词造句;仿句练习。


二年级


一、写作目的

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

3. 学写简单的日记。

二、写作内容

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;

3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

三、写作形式

看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。


三年级


一、写作目的

1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;

二、写作内容

1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。

三、写作形式

仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。


四年级


一、写作目的:

1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容; 

2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐; 

3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句; 

二、写作内容:

1.能围绕习作要求,自主收集习作素材; 

2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来; 

3.学写书信、便条,掌握其格式; 

4.能修改有明显错误的短文; 

三、写作形式:

书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。


五年级


一、写作目的

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流; 

2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实; 

3.学写板报稿、建议书; 

4.自拟题目,学习编写作文提纲; 

5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作; 

二、写作内容

1.能审清题意,围绕中心选材; 

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯; 

3.培养先列提纲后作文的习惯; 

4.学写板报、建议书,掌握其格式。 

三、写作形式:

板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。 


六年级


一、写作目的

1.有自我表达和与人交流的欲望; 

2.能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚; 

3.学写会议记录和读书笔记; 

4.能根据习作要求自主选材,编写作文提纲; 

5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。 

二、写作内容

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料;

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础;

3.能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确;

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 

三、写作形式

综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。



作文基础知识有哪些?


作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:


  • 思想健康,中心明确。

  • 内容具体,条理清楚。

  • 语句通顺,意思连贯。

  • 详略得当,主次分明。

  • 善于观察,想象丰富。

  • 书写工整,格式正确。


除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。


1

审题


只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:


(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。


(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。


(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。


2

确定中心


中心就是文章的灵魂,教给大家确定中心的方法:

第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。


第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。


3

选择材料 


材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:

(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。

(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。

(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一,要围绕作文中心思想选择材料。第二,要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。


4

组织材料


材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。


5

编写提纲


提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:


作文题目:有趣的蜗牛比赛中心。通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。


材料安排:

(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略)

(5)结尾。(略)


6

开头与结尾 


常见的开头方法有:

  • 开门见山,直截了当。

  • 说明情况,交代背景。

  • 描写环境,渲染气氛。

  • 提出问题,引人入胜。

  • 巧讲故事,引人注意。

  • 先说结果,倒叙开头。

常见的结尾方法有:

  • 事情完整,自然结尾。

  • 总结主题,抒发感受。

  • 照应开头,留有余味。

  • 含蓄结尾,引人入胜。


7

过渡与照应


过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。


上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。


8

修改作文


修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。



各类作文写作要点 


1

写人作文 


1. 抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备。

只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。


2. 把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。

在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出生的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。


3. 要选择恰当的事例。

选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小一事,以小事来表现主题,体现中心。


2

记事作文


1. 写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。


2. 注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。


3

写景作文 


1. 要善于观察,找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。


2. 注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,一年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。


3. 必须真实,达到写景抒情的境界。


4

状物作文 


1. 对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。


2. 要做到生动有趣,条理清楚。


3. 文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。


5

想象作文


1. 想象要以现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。


2. 想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆,但应该建立在科学知识的基础上。


6

看图作文 


1. 细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。

观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。


2. 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。


3. 学习准确抓住图画的中心思想来描述。


7

读后感作文


1. 要认真读懂原文。

对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。


2. 要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文,交待清楚“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。


3. 要真实具体,有感而发。

要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。


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