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2018年福建高考卷各科点评,今年考试到底难不难?

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一起来聊聊高考的那些事儿,每早六点半,约!

  

2018年福建高考已经落下帷幕

今年高考到底难不难?

考生众说纷纭

今年福建高考特邀九位省内名师

对2018年高考全国I卷进行点评

看看老师们都怎么说!

语文


点评人:薛章辉

福建师大附中高级教师 


2018年高考全国I卷作文点评


(福建高考7日已第一时间发布,

请点击链接查看)


数学


点评人: 周平

福州八中高级教师



2018年高考数学全国I卷

试题分析及今后复习备考建议


今年高考少难题,靠本依纲向未离。

强干削枝思理性,双基夯实有根底。


2018年数学(文理科)全国I卷遵循考试大纲的各项规定,坚持能力立意的命题原则,渗透数学文化,体现了对“核心素养”的考査,体现了数学的科学价值和理性价值。简约而不简单,深刻但不深奥,有利于高校选拔优秀人才,有利于引导中学数学教学。本文就2018年高考数学试卷的试卷设计、试题特点作初浅分析,希望有助于高中数学教学及今后高考备考。


试卷设计分析


2018年的高考文、理科试卷的题型及其分数与往年全国卷保持一致。

第(I)卷单项选择题12题,共60分,第(II)卷90分,填空题4题共20分,解答必做题5题共60分,解答选做题二选一共10分。高中数学的主干内容函数与导数、数列三角、立体几何、解析几何和概率与统计等六大知识板块的分值在文、理科试卷中分别达到130分、125分,体现了主干内容重点考的设计思路。


2018年高考数学理科考查内容与分值分布如下:

函数与导数、解析几何、立体几何、概率统计各占22分,数列10分,三角17分,平面向量、排列组合、集合、复数、线性规划各占5分,选做题(二选一)坐标系与参数方程、不等式选讲占10分;


2018年高考文科数学考查内容与分值分布如下:

函数与导数、解析几何、概率统计各占22分,立体几何占27分,数列12分,三角15分,平面向量、集合、复数、线性规划各占5分,选做题(二选一)坐标系与参数方程、不等式选讲占10分。


2018年全国卷从学科整体意义和数学素养的高度立意,淡化特殊技巧,加强针对性,有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握程度。在试题的命制上,各题目不仅注意了知识考查的水平要求有层次性区分,还侧重基础知识和基本技能的考査,注重考査逻辑推理能力、运算能カ、数学思想方法、应用能力、创新能力,强调对数学本质的理解。

试卷稳中求新,在保持结构总体稳定的基础上,科学灵活地确定试题的内容和顺序;合理调控整体难度,并根据文理科考生数学素养的综合要求,调整文理科同题比例,为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索;


试题的特点分析


2018年高考数学全国Ⅰ卷试题难度适中、稳中求变、导向明确,体现了基础性、综合性、应用性和创新性,没有偏题怪题,考査通性通法.具体体现了以下几个特点


1.突出主干内容的考查


数学科考试大纲削枝强干,加强主体内容,试卷空前未有的突出主干内容考查的力度,把往年必考的算法框图按新课标要求删除之后,把分值加在主干知识上。


围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的考查,以此引导中学教学遵循教育规律、回归课堂,用好教材,避免超纲学、超量学。


2.强化理性思维的考查


数学考试大纲强调理性思维。2018年高考充分发挥数学思维学科的特点,加强理性思维的考查,把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务,运用数学知识作为载体,考査考生缜密思维、严谨推理能力。


如文科数学第17题在所求数列中加入了讨论,通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程,充满了探究的味道,体现了新课标研究型学习的理念。


3.注重通性通法的考查


2018年试卷加强基础性和创新性,以数学基础知识、基本能力、基本思想方法为考査重点,注重对数学通性通法的考查。


考查时从学科整体意义和思想价值的高度立意,淡化特殊技巧,加强针对性,有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想方法的掌握程度。


试题在命制时充分考虑到考生数学能力的个体差异,绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一,而是一题多解,给考生提供了较大的发挥空间。


4.强调数学应用的考查


2018年高考数学试题,与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来,通过设置真实的问题情境,考查考生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力


在应用题中,将数据准备阶段的步骤减少,给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型;采取“重心后移”的策略,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查


引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。如文理科的概率统计题,都是结合生产、生活实际的数学应用问题。


5.关注数学文化的考查


数学文化博大精深,源远流长,在弘扬中国传统文化的同时,注意吸收世界数学文化的精华,引导学生胸怀祖国,放眼世界。如理科数学第10题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为方问题时曾研究过的图形为背景,设计了一个几何概型问题,引导考生热爱数学文化,关注几何之美。


6.增加文理同题的考查


根据文、理科考生数学素养的综合要求,调整2018年全国I文理科同题比例,为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索。试题以文理科容易题中档题相同,构成试卷的基础,其后文科增加中档题理科增加较难题,组成文理科不同难度结构的试卷。如文科的第2、3、6、7、9、14题,分别与理科第1、3、5、6、7、13题完全相同。


2019年精准复习备考建议


高考备考复习是一种特殊的教学过程,此项工作能否做得既符合考试的要求和命题的趋势,又符合学生的认知实际,是高考成败的关键。


如果复习没有掌握好尺度,使教学范围不断扩大,教学要求不断拔高,既浪费了学生宝贵的时间,又增加了学生的课业负担;若无畏地把复习范围压缩,把教学要求降低,这又容易造成缺漏,也不是明智之举.最理想的做法是,既不拔高也不降低,既不扩大也不缩小,按照《课程标准》的要求扎扎实实地复习,只有这样,才能达到复习的针对性和有效性。


1.把握高考方向,夯实数学基础


《课程标准》、《考试大纲》与《考试说明》既是高考命题的重要依据,又是指导考生备考的重要文件,作为教师要了解考试要求的变化,因此要细读《课程标准》、《考试大纲》与《考试说明》。


历年高考数学试卷中有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作変形而来的,其目的在于引导考生重视基础,切实抓好基础知识和基本训练。另外,要重视教材的正确表述,以防“隐性失分”。


复习备考时,要以课本知识为本,对课本上的例题、知识点加以概括、提高和延伸,使之起到举一反三,逐类旁通的效果。

复习时,要充分挖掘教材例、习题的功能,深刻理解教材实质,挖掘教材内涵,利于课本辐射整体,实现“由内到外”的突破.在每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材,高于教材,特别是选择题与填空题,绝大多数是教材上的例、习题改编的,在解答题中也不乏有教材上试题的影子(或直接用教材上的定理或公式)。


2.注重知识综合,强调交叉渗透


在教学中一般比较关注教科书中那些有形的有着具体文字描述的东西,即具体的知识内容(“陈述性知识”,这些具体的知识内容一般都能讲清、讲透、讲活.然而,还应当重视对教科书中那些无形的没有文字描述的东西,即知识之间的内在联系和思维过程,即所谓“程序性知识”的教授。

我们知道,现实生活中的诸多问题,并非是由单一因素构成的,其变化发展的过程以及所产生的影响,往往涉及很多方面.显然分析问题和解决问题的角度、条件、办法,等等,就需要做多种考虑。

强调知识之间的交叉、渗透和综合,正是这一现象在数学命题中的客观要求求.事实上,阐述那些无形的东西比阐述那些有形的东西更重要,也更能体现教师对学生的作用和价值.如果过于强调各个知识点之间的相对独立性,过于强调对已有结论的记忆,教学前后脱节,不能将教科书中的有关内容视为一个发展的过程和有机的整体,抓不住知识之间的内在联系,导致相关知识之间相互割裂,就会影响学生思维过程和思维能力的培养和训练,展示给学生的,只是不同观点和结论的碰撞、叠加,而没有多种思想和方法的交锋、交融,学生也就很难举一反三、融会贯通了。


3.正确认识数学概念与数学解题的关系


数学概念是反映数学对象的本质属性的思维形式,是数学知识体系(定理,法则等)的基石,是数学思想方法的载体,也是数学研究的起点,判断、推理、计算、证明和解决问题的依据.“一个定义、几项注意、举例训练、反复练习准备考试”,只会让学生认为学数学就是解题.重解题技巧、轻概念生成,追求习题讲解的最大化和概念学习的最小化,这是目前数学教学存在的误区。

《普通高中数学课程标准》指出:数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步理解.由于数学高度抽象的特点,注意体现基本概念的来龙去脉。

在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程,在初步运用中逐步理解概念的本质”数学概念内涵与外延的理解需要通过解题来完成,解题之后留给学生的应是概念而不是题。

“走出题海”就是需要教师善于利用有限的解题帮助学生通过数学解题达到理解概念、掌握方法。


4.高一、二的学习与高三应试复习有机结合


高三复习超越高一、高二学习的关键在于横向优化和纵向深化,即横向综合性的加强和纵向思想性的揭示,形成从知识到方法,到能力的提高,实现数学概念理解与解题的双向沟通。这种超越没有高一高二养成的思维习惯是难以完成的。


这就要求高一高二教学过程中,教师要为学生示范计算的过程,书写的规范。数学思想的渗透,也需要从高一高二的教学开始,否则高三各种题型解法。解题策略,专题讲座训练都是空谈!



英语




点评人林秀华
‍‍‍‍‍‍‍‍
福州高级中学高级教师

福建省中学英语学科带头人


2018高考英语全国I卷 试卷分析


一、试题总体分析


试卷结构、分值稳定不变,与2016、2017以及考试说明样卷保持一致,难度较2017全国I卷有所降低,难度值大约在0.62-0.65。


试题:内容丰富、体裁多样、时代性强

主题依然是:人与自我、人与社会、人与自然

题材依然是:故事、科普、人文、社会现象、文化活动等

体裁上也依然是:记叙文、说明文、议论文、应用文

目的:充分体现高考的思想性和育人功能


二、试卷各题分析


1

听力题:

语速适中,前5题对话为A,B两位发言者各一句话,较以往一些材料中短对话为一个半回合,信息量要少,难度要大一些但因为设题难度不大,语音标准清晰,语速不快,所以也并不会失分太大。英语程度好一些的学生,听力拿满分也是触手可及的。


2

阅读理解题:

四篇的难度基本是循序渐进。

A篇仍然是应用文(阅读A篇 华盛顿地区自行车之旅 项目介绍;)


B篇:人与社会(介绍苏珊娜里德改变了原来的工作角色,最近改做节省食材的项目),其中第26题作者意图题,和27题选择最佳题目题,难度中等。


C篇:介绍语言的演变,其中29题,划线词替换,考查考生根据上下文语境猜词的能力;30题问世界上现在多少语言讲的人少于6000人,本题是考查学生提取有效数字计算出答案的细节题,需要学生耐心冷静读懂原文才能做对,应该是中档题。


D篇:文章第一句,也是主旨大意句“We may think we’re a culture that gets rid of our worn technology at the first sight of something shiny and new, but a new study shows that we keep using our old devices (装置)well after they go out of style.”,如果这句能看懂,文章就不难。文章挑战了我们传统理念中旧物一直要用到极致的节约观念,有些看似节约的行为其实是浪费,比如让一些旧的电子设备继续运行其实耗费的能源很大,物非所值。


这篇文章中的 词组 get rid of, show up, get planted, ,cut … by…;词或词块worn technology, track the environment cost, consumption, contribution,提醒我们,在平时的学习时词、词块、词组的识记和巩固还是不可少的。


3

阅读七选五题:

      这个题型旨在考查学生的语篇把握,行文逻辑的理解能力,本篇文章是谈论对房子进行设计时如何对色彩进行选择的一些窍门,学生读懂文章后对自己设计家装在色彩选择上会学到一定的知识。做题时对文章的转折词,3,4,5段首句的对称如果观察得到位的话,这题不是很难做到全都选对。


4

阅读完形题:

      这篇通过讲自己选修了一门免费学分,老师的严格要求使他收获很大,并学会慎重考虑,做正确选择的原则。

如果有完形填空对一些同学来说有一点难度的话,就是有些同学没有“学分”的概念或者对美国学校这种的赠送免费学分的文化背景不了解,对credit 这一词多以词不能正确翻译造成语篇理解错误,结果较多错误选项所致。平时学习就要把一词多义词辨析清楚,有些还可以上网查清文化背景信息。

5

语法填空题和改错题

这两道题题型和考查点基本没有偏题怪题,语法考查覆盖面大。


6

书面表达题

要求考生回复新西兰朋友Terry的邮件告知外国朋友被邀请来做客的时间,合适带的礼物,以及中国传统的餐桌礼仪。

这些情境设置真实,任务要求恰当,能够考查考生书面表达能力水平,同时还能用英文传播中国文化


三、感悟


命题专家有意引导考生在理解文章语篇内容和作者观点态度的基础上,关注中国和世界发展大势,深入思考人与自然的关系,体悟和谐发展之道。

新一轮英语考试内容改革确立了对不同语言技能进行综合考查的方向,中学英语知识教学与语言技能培养整合起来,着力提高课堂教学复习效果,全面培养学生综合语言运用能力。


四、启示


今后在英语教学和学习中还是要重视词、词块的积累背景知识的拓展补充,语篇的篇章,逻辑的架构分析。平时多练习用英文口头或笔头介绍中国传统文化,向世界传播中国故事,增强民族自豪感和自信心。



化学


点评人:黄新颖


中学一级教师,现任福建师范大学附属中学化学竞赛教练。从教以来,带领数十名学生获得全国高中化学竞赛省级荣誉,多人被985/211高校通过自主招生降分录取。



2018年全国I卷化学学科试卷点评

1

试卷难度:“稳”字当头


难度与2017年的全国I卷相差不大,选择题难度中下,考查概念多于推理,如单糖、双糖、环戊烯的分子式、电势等;后面的大题难度呈递增趋势,先后考查了化学仪器的辨别,实验步骤的内容和某个操作步骤的目的等,其中计算题有7分,有一定的难度,考生必须要懂得进入本试卷所创设情境中,具体问题具体分析,解决实际问题。

2

试题素材:“新”鲜不断


选择题第11题,考查了螺环中每个碳原子是否共面,12题用萤石和浓硫酸制备氢氟酸(2014年福建省化学竞赛初赛2-4考到),第13题的电势(阴极电势低)以及EDTA(乙二胺四乙酸,一种螯合剂),26题气相分析中常用的氧气吸收剂醋酸亚铬的制取,27题焦硫酸钠的多种方法制备与测定,28题考查了气体的压强平衡常数计算,化学动力学考点让一些化学竞赛生想到了稳态近似和平衡态假设理论。


3

考生易丢分的知识点分布与解题策略


    福建的考生普遍选考物质结构,而第11题A选项中环戊烯的分子式是属于选修5的内容,故对A选项许多考生没有太大把握,在本题中考生必须对C选项有坚定的立场,螺原子带四个单键,为sp3杂化;


关于选择题13题,考生要能从光伏电池中判断出这是个电解池,石墨烯电极区发生了两步反应,第一步为电极反应(确切来说是阳极反应),第二步为阳极的生成物与Fe3+将硫化氢氧化(这种将电极产物与溶液中其他离子反应的试题在2011年福建省化学竞赛初赛第5题考到:用阳极产物亚铁离子还原工业废水中的重铬酸根),再根据阴级电势低可得出正确答案;


26题的(3)(4)两题的突破口在于题干信息提到的:醋酸亚铬难溶于冷水,在气体分析中做氧气吸收剂,所以不能在敞开体系中制备;


27题(4)最后一个计算题,考生不太明白什么叫做“以SO2计”,考生只要能用电子得失守恒的观点,去分析SO2和I2的物质的量是1:1的关系,此题必然做出;


28题的(2)中②求五氧化二氮的分压让不少考生头疼,因为题干中那个表格的数据太多,不知道怎么用,然而在求解本题中并不需要这个表格的任何一格数据,只要利用五氧化二氮与氧气的化学计量数为1:2便能求解。


28题的(3)(4)(5)得分率估计是本份试题中最低的了,第(3)题必须从温度和物质的量分别与压强的关系这两个角度去解释,第(4)题计算量很大;第(5)题探讨的是动力学概念,D选项的活化能属于热力学范畴,不能选。


4

备考建议


     1.选考物质结构的考生,有机化学也要适当兼顾,反之亦然!

     2.一轮复习注重概念、夯实基础、注重元素知识的累积,;二轮复习注意大学化学的具体分支在高考化学中的渗透。



生物


点评人:福州三中生物教研组长 刘东杰



2018高考理综生物试卷评析

难度明显降低 考点新颖细致


2018全国高考Ⅰ卷理综生物试题侧重考查主干知识,难度适中,区分度较好。主要特点体现如下:

1

试卷难度明显降低,入题较容易。学生答题的文字表述量减少,试题背景简洁,图、表等非连续文本信息量明显减少。历年难度较大的遗传实验设计题,今年的设问较常规,学生多数能从容应对。选考题也比去年容易,特别是选修一更容易得高分。


2

题型结构总体稳定,但不同模块比重有所变化。非选择题增加了进化及生态学试题,这是近年少见的。实验探究能力的考查偏向对实验结果进行解释与分析,实验设计只在遗传题中有所涉及,要求相对简单,研究对象是学生非常熟悉的果蝇性状遗传,解决的问题是学生经常演练的基因位置判断显隐性性状的判断及解释等,没有出现整题开放的实验设计题。


3

突出对科学探究的考查。全卷实验探究的题目所占分量较大,例如对于小鼠细胞增殖、植物光合作用、动物水盐平衡等的探究,考查了学生的实验探究能力,体现了培养生物学科核心素养的教学导向。


4

立足教材,以新颖角度,细致考查对核心概念的理解。如第2题,以是否存在蛋白质-DNA复合体的视点,考查对于遗传信息传递与表达的准确理解;第6题通过分析大肠杆菌突变株的形成,考查学生是否理解原核生物出现变异的原因,这两道选择题有一定难度,需要较强的分析与迁移应用能力。第29题和38题等都出现了直接以教材中内容作为背景的试题分别考查了进化理论和基因工程的相关知识,提示了回归教材、读细读透教材的重要性。

5

    建议新高三同学在复习时,能够深刻理解概念间的内在联系,构建完善的知识体系;能够尝试应用所学的知识解释或解决常见的生物学问题;进行适量的习题演练但不陷于题海,善于通过各类习题测试来查找知识的漏洞、完善知识体系。


       

政治


点评人:福州政治名师工作室成员 王瑱


2018高考文综

政治(全国Ⅰ卷)试题点评


本次高考文综政治选择题的难度较去年来说会大一些,比较明显的错项很少,大多题目都要阅读材料来做出选择。主观题设问清晰明了,指向明确,考点多为重难点知识,不存在偏题、难题,总体难度不大,对学生基本功要求比较高。


1


从题型设置来看,选择题型比较多样,图像题、函数题、文字题都有,我们比较担心的价值量的计算题被转化为数量关系推导的表格,设问没有长篇大论,降低了经济题第一题的难度,使学生从地理到政治选择题实现顺利过渡。


函数图像考查的是比较常规的供给曲线的平移,难度不大。主观题中规中矩地延续原来的模式,原理的指向性明确,不容易答偏,考查的基本上是主干知识,只在哲学和最后一题开放性试题的分值上做了微调,将哲学题挪了两分给开放性试题,也前所未有的要求学生提三个建议。

2


从素材选择上看,取材丰富多样,风格多变。与2017年高考选材相比,今年高考选择的材料都比较新客观题材料的选择有关于十九大、马克思经济学理论、新时代中国特色社会主义等高大上的材料,也有企业、中国话语的海外认知度等学生比较熟悉的材料,还有政治生活几乎年年必考的基层社会和国际社会的材料。古今中外都涵盖其中,既传承了我国的优秀传统文化,又要求学生具有国际视野。主观题的马拉松、修宪、农村改革也是今年最热点的几个考点,政治生活的社会主义民主政治这一考点与福州市单科质检考点相似,哲学题考核的社会基本矛盾和福建省质检的考题一体两面,学生觉得熟悉、安心。


3


从对学科知识的考查上看,仍然注重基础,立足考试说明,依托教材,考点主要是考试说明中的重难点知识和课本上的基础知识。例如:第12题社会劳动生产率变化带来的一系列影响,这就是比较基本的学科知识。如,21题第一个选项“源于理论研究和理论斗争”,第四个选项“完成了对新时代社会主义建设规律的认识”,如果基础知识扎实,就能准确排除,考验了学生对学科基础概念的掌握和理解程度。


4


试卷中比较大的变化。客观题增加了一题文化题,减少了一题哲学题,可以看出全国卷专家对学生文化素养的要求在提高,主观题部分在哲学和最后一题开放性试题的分值上做了微调,将哲学题挪了两分给开放性试题,也前所未有的要求学生提三个建议,除此之外,试卷结构保持了一定的稳定性,不影响下一届高考的复习。


5

  

整份政治试卷没有比较大的创新点,试卷内容、结构、设问平淡不出格,学生考完心态都比较好。选择题有部分选项指向不是很清晰,比较模棱两可,学生看似都能选出来但是把握性都不大,选择题将成为今年政治试卷的区分度所在



历史


点评人:肖卿贤:

中学历史高级教师,泉州市第七中学历史教研组长。任教30多年,担任过18届高中毕业班教学工作,连续参加省/市重大考试命题,有丰富的高考复习指导和命题解题经验。



2018年高考全国文综Ⅰ卷历史试题点评


一、试卷结构及难度分析


本试卷延续2017年全国高考文综Ⅰ卷模式,历史试题数量、序号及模式均无变化。


12道选择题以中等难度为主,高难度较少,总体难度明显比去年降低。大部分题目依据题干材料信息,调用所学主干知识,就可以作出正确判断,很少真正的“超纲”或歧义。考生平均得分应该比去年高出一道题(4分)左右的分数。


主观题41题,学生比较容易从解读材料、调用所学主干知识组织答案,难度比去年有所降低;42题学生比较不好把握,难度可能会偏高一些;选做题45、46两题稍容易,47题解答比较难把握。主观题总体得分应该也会比去年稍高一些。


二、命题特点分析


试题基本延续近年全国高考试题风格,紧紧围绕历史学科五个“核心素养”,具体表现为:


1

历史时空


本卷几乎每道试题都涉及到相应的历史时空,其中26、29、30、31、33、35题需要直接运用所学的历史时空进行辅助判断;41(2)、42、46等题,解题时需要结合“时代背景”分析,均与历史时空紧密结合。对“所学知识”的考查犹为突出,分值比重大。


有不少题目的“题干”内容明显超出所学知识范围,但其“选项”或“答案”,基本上无需调动运用“超纲”的知识。考查侧重对材料的正确“解读”和“推理”,所需调用的“知识”也基本上属于所学“主干知识”。


2

史料实证


选择题引用的“史料”多样化,除文字史料,图表、图片史料占了四题,这也是近几年全国卷少见的。


主观题以“摘编”史料为主,“文字阅读”难度较小。第42题采用“小说梗概”,似乎超出“史料”范畴;从另一个角度看“文学作品一定程度上反映历史”,也算是命题的一种新的尝试


3

历史解释


“历史解释”是历史学科核心素养的考查“重中之重”,无论是选择题,还是非选择题,本卷的绝大多数题目,都突出“历史解释”这一核心素养的考查。


“历史解释”中,特别突出对“概念”的准确理解和辨析。如:24题“诸子百家”、“科学体系”;26题“雇佣劳动”;27题“中国文化”、“传统观念”;30题“独立自主”、“外交独立”;32题“权利平等”、“人文精神”;34题“研究视角”;35题“第三世界”等。


在“历史解释”选项中,往往还带有“程度陷阱”,使原来正确的解释,变成错误。如:24题“完整的”;25题“控制了”;26题“已经普及”; 28题“左右了”;29题“消除了”;30题“放弃了”;31题“已经”、“开始”;33题“开始”;34题“只能有”等。


“程度陷阱”的选择题所占比重很大,这是分数得失的一个重要因素(笔者在之前的复习指导文章中曾经多次反复强调注意“程度陷阱”)。


4

唯物史观


辩证唯物主义与历史唯物主义的指导,贯穿本卷几乎每道试题。比较明确的有:24题体现“人民群众创造历史”;27题体现了“普遍性与特殊性”;27题“文化与政治辩证关系”; 28题体现“内因与外因”等。第34题还考查了史学基本理论常识。


5

家国情怀


本卷不少试题目,围绕中华传统文化、国家时政热点及民生等重大社会热点问题,体现民族复兴的时代特征。如:24题“墨子”;30题“独立自主的外交政策”;31题“经济建设”;33题“马克思主义”;41题“基层社会治理”等。


总体来说,整份试卷与笔者考前预测的方向基本一致,相信之前认真阅读理解笔者相关指导文章的考生,一定能考出不错的成绩。


 


地理

点评人:福州三中正高级、特级教师车云



前沿科技引领培养地理综合实践力

  

1

今年的高考试卷,明显注重考察地理实践力的。例如,第1到3这组题目,考的是生产精密机械设备的工厂,为什么要建在地下?这显然对精密机械设备的生产环境精度有一定要求,考题从中日大型数控机床的加工入手,对比生产条件差异,从地理的基础知识入手,考察日本和中国地质构造的差异。


2

人口、资源、环境是地理学科永恒的考题。今年考题中涉及四个直辖市,分析常住人口和户籍人口的分布状况。从所学地理的背景知识中比较容易推出重庆市是人口最多的直辖市。


3

重视强化科学素养,考察学生的演绎推理能力、探究能力。第六到八题组河流的剖面图,材料中给的信息比较详尽,配合地图可以得出来推出流水对砾石的搬运作用、沉积作用的所形成分布规律。

    

4

文理兼融,国际视野、有全球的意识第36题是以在中俄石油开采和运输合作的基础上探讨港口建设,要求考生为国家的经济的发展、工程的设计、市场的开拓积极建言献策。第37题考察的是河流地貌的变迁,以人地关系为主线,用可持续发展的理念探讨扎龙湿地未来发展的趋势。培养建设美丽乡村策略。


5

总体来说,本次考试难度适中,区分度较大。选做的旅游和环保两道题难易相当,比较公平合理。题型紧扣时代背景、考察前沿科技,为下一届高考的考生指明了方向。建议新高三考生,在复习中一定要注重培养地理的实践力,关注前沿科技。




看完老师们的2018年高考全科点评

你还觉得今年的高考难吗?

快来评论区一起吐槽吧!~

2018年高考已经结束

2019届的考生们也要打起精神

以梦为马

不忘初心

迎接明年即将到来的高考

加油!


文章编辑丨大师兄

排      版丨大师兄

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