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“义乌模式”助力校园足球腾飞,浙江之声《浙江新闻联播》这样报道…

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       日前,浙江之声《浙江新闻联播》播出校园足球的义乌模式。

       提到浙江的校园体育,校园足球是绕不开的话题。在缺乏教材、师资和政策支持的背景下,我省积极探索,让小足球踢出大文章,为全国提供了有益经验。来听记者报道:
        “从哪里传过来?”“你从这里再绕球绕过去……”上午8点多,在义乌稠城中心幼儿园,教练王福根带着十几个孩子练习足球。各种足球游戏,脚掌原地踩球、踢网兜里的球……别看他们只有5、6岁,足球玩得全部有模有样:“只要有足球,我就想去踢。喜欢小罗,贝克汉姆,C罗,还有罗纳尔多。”“我们上课时候,老师会带我们去玩足球游戏,踢球和转圈圈,有点好玩。我们课间还有足球操的。”
       作为“浙江省足球定点学校”,义乌稠城中心幼儿园为营造浓厚足球氛围,花了不少心思。它的操场是一个标准足球场,四周的草地上放置着立体足球人物造型;大门墙面上,悬挂足球小明星的大幅宣传画;每班教室门口,都有足球文化长廊。
       园长蒋笑江说,环境、场地、器械的启发,让孩子们对足球游戏都十分感兴趣,接下来,她最大的心愿就是研发模块化的教学设计:“开展每周一课、每日十分钟这样的一些活动,创编适合幼儿的足球园本课程,这样可以让足球真正成为幼儿身体素质、心理素质、智能素质全面发展的体育运动。”

       缺乏教学体系曾是我省推进校园足球的一大突出问题,足球特长的体育老师变得尤为“紧俏”。早在十几年前,杭州市星洲小学就探索了足球校本课程建设,根据不同年级特点,开设相应的课程和活动。星洲小学校长赖月娥:“不管你对足球有没有研究、水平怎么样,有了校本教材和统一的教案以后,任何一位体育老师都可以用这个东西来上足球课。我们还引进了一批专攻足球的教练,从水平上来说,应该是更上一个台阶了。”
       发展校园足球,师资是关键。而随着校园足球的推进,简单的训练已经无法满足高水平学生的需求。作为全国首批校园足球特色学校,2015年,杭州第十三中学率先制定了校园足球三年规划,学校专职足球教练余发林老师被派往西班牙学习。余发林:“以前因为没有统一的大纲,主要还是从技术上去学,一门心思都是颠球、脚控推球,两个人不停地重复,但是国外,它是在技、战术结合的环境下,比如两个人攻防着、三个人攻防中,这样去培养,现在我们会花大量的时间培养技、战术的能力。”
       除了对校园足球师资、经费等给予保障,运动和学习时间的分配,还要获得家长们的认可。十三中校长屈强说,只要愿意踢球,在规定的5分综合分范围内,他们一样给予保障:“保送,看的是一个综合的素养,比方说,足球拿省里的冠军,可能是加3分或5分,市里的冠军可能是2分,区里的冠军可能就1分,级别越高,分值会越高。特长生,杭州市中学生联赛前四强,升到省一级重点高中是没有任何问题的。”
        而在全国青少年校园足球特色学校义乌市绣湖中学,因为踢球耽误了课程的学生,还有特殊福利。校长黄伟:“想法也比较朴素,为中国足球做点实事,让更多的学生喜欢上足球。学习,只要学生比赛耽搁了,我们星期六组织优秀教师、党员教师为他们补课。”


(12月6号下午,2017年义乌市中小学校园足球联赛初中女子组决赛在宾王中学开赛,绣湖中学女子足球队以2:0 战胜对手宾王女子足球队。)

       据统计,我省现有杭州市西湖区、义乌市、苍南县等3个全国校园足球试点县,567所全国校园足球特色学校,省教育厅、省体育局每年安排1050万元经费专项用于校园足球发展。省教育厅副厅长鲍学军说,下一步,我省将在前期经验基础上,在师资队伍、保障机制等方面重点探索,继续为全国校园足球改革发展提供有益经验和模式:“我们要配强专职的体育教师和引进兼职的足球教师,充分利用运动队和社会机构;第二每年建设一批笼式足球,适合小学生踢球;第三要解决课后运动训练保障机制问题,解决体育教师、校长、家长的后顾之忧,放心大胆地去开展校园足球。”


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