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2019年全市教育工作会议上,4家单位分享了什么经验?


  2月15日,2019年全市教育工作会议召开。副市长郑朝阳出席会议并作重要讲话。市政府副秘书长叶世强主持会议。


  会议强调,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻全国教育大会精神,以立德树人为根本任务,以实现“四个转变”为总体要求,以公平与质量为基本导向,以建设“未来教育”为品牌引领,深入实施基础教育发展系列三年行动计划,推进温州教育高质量高品质发展,以优异成绩向新中国成立70周年献礼。


  会上,乐清市人民政府、鹿城区教育局、浙江工贸职业技术学院、温州市南浦实验中学教育集团作交流发言。


  下面,跟着教育君一起看看这些精彩发言吧!

咬定目标  凝心聚力

全力推进乐清教育现代化建设

乐清市人民政府

  近年来,乐清积极响应国家、省、温州市的号召,在市教育局的精心指导下,始终坚持教育优先发展,以教育现代化创建为目标,坚持问题导向、实效导向,深化教育领域综合改革,教育整体水平实现了质的提升。


  一、拔高站位,以“三力”全面推进创建工作

  一是领导有力。乐清市委市政府将教育现代化创建工作列为全市中心工作,以重大历史使命的高度、以空前支持的力度,以铁的决心统一全局思想。乐清市林亦俊书记、方晖市长亲力亲为,并多次召开市委常委会、市政府常务会议专题研究,成立了由市长担任组长的创建工作领导小组,将教育重点难点工程列入市领导挂帅的全市破难攻坚挂牌督办项目。连续两年召开创建工作千人大会,市委书记亲自作部署。二是政策给力。出台了《关于大干教育加快教育现代化市创建的实施意见》等“1+5”文件,推出新的政策41项,为教育指标短板、教育项目建设、教学质量提升、教育资源整合、师资队伍建设等提供了全方位的政策支撑,并将创建工作列入乡镇街道、部门考绩。三是全市合力。形成了“市委市政府主导、教育系统主力、人大政协督导、全社会协同”的创建格局。


  二、正视不足,以“三强”逐一攻坚薄弱环节

  一是强基础。大干快上基建,两年建设资金总投入达16亿元。开工中小学拆扩建项目32个,新建中小学校舍16万平米,改造薄弱学校4所;两年共新增公办园50所;已创建省一级、二级幼儿园56 所;4所职业技术学校迁扩建建设成效彰显。二是强队伍。狠抓师德师风建设,以陈莹丽老师为榜样,激励全体教师恪尽职守、无私奉献。开展“县管校聘”改革,销超编185人,切实解决教师结构性矛盾。实施“英才兴教”计划,设立名师工作室50个,各有4名教师获省“教坛新秀”、省“特级教师”称号。加快“招才引智”,安排100名教育系统事业编制用于民办学校引进高层次人才。三是强保障。两年教育经费总投入达39.1亿元、46.44亿元,两年划出专项奖励经费5600万元、7600万元。保障教育基建土地指标,2017年至今已供地723亩。设立专人专职专用的创建工作办公室。


  三、对标争先,以“三抓”奋力实现跨越发展

  一是抓优校。提高省义务教育阶段标准化学校比例至96.6%。开展新优质学校创建49所。探索“强校+弱校”“名校+新校”办学模式,5所学校已开展集团化办学。全市小学超班额班级数已由2016年的323个降至47个,初中已无超班额班级。二是抓生态。严禁超计划招生,对全部小学及热点初中实行电脑随机分班,均衡师资配比。铺开校内托管,受益学生数达9.2万名。整治校外培训机构1495所。下猛药整治“四乱”,处理18件29人、通报批评学校16所、追责校长6人,组织约谈42人。三是抓创新。以项目形式开展特色课程群建设,重点培育了20所课程改革示范学校、30个深化课改学科示范基地。加快智慧教育发展,建成教育大数据管理中心和智慧学习平台,新创未来(智慧)校园5所、未来教室、智慧教室38个,定期开展“城乡空中互动课堂” ,促进优质教育资源均等化。革新职业教育模式,深推现代学徒制试点,建立“5+1”长效机制,开展“校企双主体”和混合所有制办学改革,为培养应用型人才开辟新途径!


  教育强国是我们永恒的追求,教育现代化创建更是我们肩负的历史担当,我们一定以习近平总书记全国教育大会重要讲话为指引,认真贯彻落实本次会议精神,不忘初心、牢记使命、砥砺前行、开拓创新,为实现教育现代化、为温州高质量发展作出乐清贡献!



坚持红色领航  构筑教育人才高地

推进教育高质量发展

鹿城区教育局

  2018年,鹿城区教育局认真贯彻落实新时代党的建设总要求和组织路线,以“思想强基”、“堡垒加固”等六大工程为抓手,提高政治站位,拉高工作标杆,全面推进红色领航“立德树人”行动,狠下苦功锻造教育铁军,以“全领域建强、全区域提升”为目标,奋力开创新时代鹿城教育党建和人才工作新局面。


  一、党建工作呈现新气象新作为
  (一)固堡垒,打造党员学习“三平台”
  为进一步推进党员学习教育,鹿城区教育局着力打造三大学习平台。一是“互联网+”平台。通过微信群等新媒体,将系统100多个党支部和2000多名党员构成学习共同体,选择短小精悍的党纪时政热点,开展“每日一学”,累计推送党建学习专题316期。二是预警平台。为加强“事前教育”,编发案件通报等53期,对“四风”等问题早警示早预防早化解。三是“学做融合”平台。坚持“两学一做”学习教育常态化、制度化,把习总书记系列重要讲话精神和关于教育的重要指示批示精神落实到教育行业履职监管中,边学边思,思行结合,多篇党建调研课题与论文获得市区奖项。
  (二)强管理,紧抓支部建设“三维度”
  为提升基层支部组织力,鹿城区教育局倾力构建“广、厚、深”三维度支部建设新格局。一是思想政治工作拓宽“广度”。百个支部开展谈心,千名党员交流思想,思想政治工作实现全覆盖、无死角。二是党支部建设抬高“厚度”。按标准化、制度化、规范化、常态化的要求,督促基层积极创建“四化”党支部91个,比例高达90%,大大提升党支部阵地、活动、工作和服务质量。三是质量督查谋求“深度”。鹿城在全市率先实施“学校党建质量管理标准”,区教育局除了出台标准外,还积极开展对标督查,投入质检员300多人次,通过“深度督查”促进支部规范化建设。
  (三)重务实,激活红色领航“三活力”
  一是激活主题党日创新活力。全面推广“支部主题党日”活动,月月固定,人人参与。同时,鼓励各党支部创新主题党日活动内容与载体,两个案例被评为全区优秀案例。“一支部一品牌”创建如火如荼,引领基层学校创先争优,基层学校获市级以上集体荣誉51个,城南小学党总支书记周茜被评为新时代“浙江省千名好支书”,区教育系统党建工作屡次获得省、市组织部门点赞。二是激活党员教师辐射活力。助推鹿城区乡村振兴战略,组织党员教师志愿者服务队深入农村,开设丰富多彩的农村公益学堂32场次,引导农村儿童“进学堂、不进教堂”,累计受益学生1500多人次。积极参与城市建设,派出党员干部8人脱岗参与“大拆大整”和历史文化街区破难攻坚。世界温州人大会期间,鹿城老中青年三代党员教师共300多人在五马街组织爱国快闪活动,带动千名市民同唱爱国歌,共赞鹿城美,两天内该快闪短视频网络点击量超过10万,并在被中央电视四台选播。党员们还带领鹿城10所学校1300多人次学生助力五马历史文化街区建设,以讲解服务、街区音乐会等多种形式向市民传递鹿城好声音。三是激活事业发展战斗活力。2018年,党员干部全力护航中心工作,教育“大建大美”9个项目顺利竣工,16个项目开工建设,建设力度、速度前所未有。全力推进“最多跑一次”改革,全年办理民办学校设立、审批60件,群众满意度大大提升,锦旗、表扬信纷至杳来。
  (四)改作风,凸显正风肃纪“三特色”
  一是正风肃纪动真格。2018年组织处理1人,纪律处分1人,努力营造风清气正的廉洁教育生态,区教育局被评为作风效能建设满意单位。二是支部结对抓落实。34个基层党组织参与支部结对,党员志愿服务312人,服务群众1200多人,慰问老党员和困难党员148人,帮扶项目14个,帮扶资金13万元。三是“精准暖企”求实效。局机关党委与天洲西洋乐文化产业有限公司结对,2名局党委委员分别与光大金瓯等两家企业结对,力求精准帮扶,排忧解难,助推企业发展。11月,天洲公司在北京成功上市。

  二、人才工作取得新成效新突破
  (一)登高望远,面向全国招贤纳才
  一是搭平台,竖求贤聚智旗。积极争取区委、区政府和相关部门支持,出台《鹿城区白鹿教育人才工程实施办法》,面向全国分阶段引进高层次名师、名校长,在住房等方面给予优厚待遇。截至2018年底,已引进省特级教师3名、市名师、名校长2名、市级骨干教师28名。二是抢先机,建人才“蓄水池”。早谋划,抓机遇,提前筹备高校优秀毕业生招聘工作,在温州大学和浙江师范大学分别举办两场招聘会,与95名优秀毕业生签订了就业协议。
  (二)足履实地,注重本土人才培育
  近年来,鹿城区教育局坚持以改革创新为动力,以精细化管理为抓手,依托“金字塔”型培养模式,“精准发力”孵化骨干校长,“广搭平台”培育本土名师,“分层扶助”催熟青年教师,努力打造一支数量充足、质量优良、充满活力的高素质教师队伍。2018年,鹿城区共有3名教师新入选省第十二批特级教师行列,3名教师评上正高级教师职称,1名教师入选市重大人才工程教学名师。还有100名优秀教师获市学科骨干教师称号、254名教师获区学科骨干教师称号。近三年,鹿城区通过多渠道培育各级各类优秀教师、校长共447人。其中省特级教师、省教坛新秀6人;市名校长、名班主任、名师、“三坛”和市学科骨干等共161人。
  (三)独运匠心,打造留才“稳定器”
  贴心相才,精心引才还要暖心留才,鹿城区教育局既追求“顶天立地”、“铺天盖地”,更注重让人才“欢天喜地”。一是解后顾忧。对于引进的优秀教育人才,在配偶工作、子女就学等方面给予优先照顾。二是暖安居心。安居才可乐业,鹿城区教育局重金打造鹿城青年教师公寓,设施齐全,拎包入住。首批86名优秀青年教师安居,温暖了全区青年教师的心。三是奖房钥匙。积极兑现优秀人才住房奖补政策,首批12位优秀教师享受到了120-140平方米的优惠购房待遇。

  一年来,在市教育局和区委、区政府的关心与支持下,鹿城教育将党建和人才工作放到提升教育能级和核心竞争力的新使命中去谋划,放到满足人民享受优质教育的新期待中去落实,先后通过“温州市学前教育先进区”“省教育基本现代化区”评估,区教育局被评为浙江省教育工作业绩考核优秀单位和温州市教育工作业绩考核优秀单位,同时还获得鹿城区2018年度综合考绩成绩第一名、全区万人评议行动第一名。

  新的一年里,鹿城区教育局将全面落实全国教育工作会议精神,进一步夯实基层党建工作,持续加大教育人才引进和培育力度,抓住新机遇,谋求新发展,打开新局面,为铸造核心城区教育高地奋勇前进。



产教融合 特色办学

服务地方经济社会发展

浙江工贸职业技术学院

  浙江工贸职业技术学院现有府东路和瓯江口两个校区,校园占地约1100亩,全日制在校生1万余人,设置12个二级分院(系)、36个高职专业,是浙江省高职优质建设院校。学院坚持“产教融合、协同育人”的特色办学理念,紧紧围绕区域产业布局,培养技术技能人才,为温州产业转型升级提供智力支持和人才支撑。其中,典型做法是基于市场契约集聚多方力量,建设“三园区三基地”,服务区域经济社会发展。实践证明,园区化产教融合协同育人对提升学生职业素养,弘扬工匠精神,促进校地校企合作,打造职业教育品牌,均有显著的推动作用。近十年来,学院毕业生一次性就业率保持在98%以上;2014年-2018年,在浙江省教育评估院组织的毕业生职业发展与人才培养质量跟踪调查中,三次位居全省49所高职高专院校第一名,两次位居第二名;在2013—2017年浙江省普通高校教学业绩考核中,学院在全省高职高专院校中位居A类方阵。


  一、建设“三园区三基地”,搭建园区化协同育人平台
  整合资源,基于市场契约集聚多方力量建立园区、基地。先后与温州日报报业集团共建浙江创意园,与温州市科技局共建温州知识产权服务园,被国家工商总局确定为国家广告试点园,被省政府列为省级特色工业设计示范基地,被国家知识产权局确定为国家中小微企业知识产权培训(温州)基地,被国家人社部、财政部列为国家级高技能人才培训基地。学院打造的“三园区三基地”共引进优秀企业56家,基于市场契约集聚“学生、学校、企业、社会、政府”等五方力量,构建多主体教育合作和创新服务平台,不断提升服务区域创新驱动发展战略的能力。2018年,浙江工贸职业技术学院温州知识产权服务园被授予首批全国知识产权仲裁调解能力建设机构、首批浙江省知识产权服务业集聚发展示范区等称号,温州知识产权仲裁院成功揭牌。国家中小微企业知识产权培训基地连续三年被评为全国优秀基地,2017年被评为全国知识产权系统先进集体。浙江创意园先后被评为省特色工业设计示范基地、省首批重点文化产业园区。

  二、成立校地合作二级特色学院,实现产教深度融合
  注重校地合作,与温州市有关部门联合共建,先后成立温州知识产权学院、温州文化创意学院、温州时尚研究院、永嘉瓯窑小镇研究院等特色学院。共同制定二级学院发展规划,把牢为温州经济发展培养人才的主方向。学院与园区企业共建教学管理机构,负责教学重大事项决策,审定人才培养方案,组织实施教学,为产教深度融合提供机制保障。与园区企业共建59个校内生产性实训基地,企业拥有自身投入设备的产权,学院拥有教学使用权,实现基地共建共享共管共赢。近两年,学生在各类专业竞赛、创新创业大赛等赛事中共获得省级以上奖项近300项,其中国家特等奖、一等奖9项。

  三、打造紧贴温州产业的专业群,助推新旧动能转化
  积极响应温州市加快新动能培育和全面构建现代产业体系的号召,根据战略新兴产业培育、传统优势产业提升、现代服务业发展要求,以园区、基地为服务阵地,按照“主动适应、服务发展”的原则,动态布局,重点发展先进制造类、电子信息类、数字经济类、产品设计类四大专业群。以浙江工贸职业技术学院光电制造与应用技术专业为例,该专业拥有国家级职业教育教学资源库,省级创新协同中心、姚健铨院士工作站、四年制高职试点、两岸合作办学等高层次平台,为温州激光产业发展培养一大批高素质技术技能人才。温州工业设计协会,温州市广告协会、温州市知识产权协会分别入驻浙江创意园和温州知识产权服务园,温州市眼镜行业协会、温州市机械工程学会等18家行业协会与学院紧密合作,共同培养人才。

  四、构建契约式项目化合作机制,推进现代学徒制改革
  学院制定《通过“园区”建设 提高人才培养质量实施方案》,以市场契约形式约定校企权利义务,将企业优势资源作为教育不可或缺的部分融入学院人才培养之中,学生能便捷地享受到校外校内工学一体的优质学习资源,园区教育功能得到不断强化。学院与园区、企业紧密合作,推行现代学徒制育人模式改革,实现企业真实项目实施与教学实践合一、师徒师生关系合一,并于2017年入选教育部第二批现代学徒制试点单位。学院确定广告设计与制作、工业设计等7个专业与园区知名企业探索现代学徒制人才培养,受益学生700多名。与园区企业共同制定人才培养方案40个,共同开发课程14门,制定现代学徒制标准27个,制定配套管理制度17项,选聘园区68名行业能手为兼职教师,共同培养引领行业发展的技术能手。

  五、建设技术技能积累创新共同体,服务区域创新发展
  学院坚持服务区域产业应用科技发展路径,建设国家级众创空间、激光技术与应用省级协同创新中心、省级汽摩配产品设计中心、温州电子信息研究院等26个跨地区、跨院校、跨专业的科研与社会服务机构,构建学院与园区技术技能积累创新共同体,打造服务区域创新驱动的发动机。学院依托“三园区三基地”建立的众创空间,被科技部列入“国家级众创空间”。众创空间由“四创”核心圈+服务圈组成,“四创”核心圈包括创业学院、创客空间、创业孵化园和浙江创意园等,服务圈不仅为校内学生提供全方位、系统化的创新创业教育,同时也为社会创新创业者提供风险投资、知识产权、创业指导等全要素服务,形成学校与社会协同共育的教育气象,激发区域创新创业活力。2018年12月,学院成功承办温州高校产教融合和科技成果转化项目签约活动,以协同创新中心为载体,搭建高校与企业之间的技术转化平台,助推科技成果转化。

  六、弘扬新时期工匠精神,传承创新温州非遗文化
  为振兴温州独具特色的地方文化,学院成立区域文化研究中心,先后建立瓯绣、瓯塑、木活字、瓯窑工作室和永嘉瓯窑小镇研究院等,开展形式多样的非遗传承、创新和传播工作。师生在继承与发扬温州非遗文化的同时,也拓展视野,培育心境,凝练新时期工匠精神。学院为优秀文化的传承创新培养了一大批接班人,由瓯塑老师带领学生团队完成的大型立体浮雕壁画《雁荡秋色》入驻北京人民大会堂浙江厅;瓯绣工作室先后完成《国韵祥和》、《刘伯温人物像》等作品创作,获得“天工奖”和“百花奖”金奖;学生团队的木活字项目2次受邀登上央视舞台,进行《我有传家宝》、《非遗公开课》等节目录制。

  园区化产教融合协同育人是浙江工贸职业技术学院多年来一直致力探索并实践的特色办学之路。下一步,学院将继续扎根温州,服务温州,高质量完成瓯江口新校区扩建工程(总投资额为21.6亿元,净占地863亩,建筑面积35.5万㎡。目前一期工程建筑面积22.5万㎡已进入智能化和内部装饰阶段),高水平推进产教融合发展,实现学生、学校、企业、社会、政府等多方共赢,为温州市创建新时代“两个健康”先行区暨国家自主创新示范区贡献力量。



走集团化办学路子

推进学校高质量发展

温州市南浦实验中学教育集团

  温州市南浦实验中学教育集团成立以来的这一学期,我们踏实、平稳、有序、坚定地走好每一步,最大化实施优化内部管理、促进资源共享、推进教师流动、培育特色品牌,在办学理念、校园文化上探寻集团特色。这一年,我们敞开管理、教学、德育等资源,在教学计划制定、教学常规检查、教学质量评价、教研活动开展、教师业务培训等方面协调一致 ,实现促进课程资源共研共享。


  一、管理层谋划部署,沟通引领 

  本学期,我们召开暑期行政部署会议,重点将集团校发展内容纳入学期计划,并具体罗列部门对接行事历,紧接着总校领导班子成员及全体中层前往惠民路分校召开全体行政见面会,并分部门讨论学期行事历及主要工作。本学期,集团校行政7人到上海结对学校跟岗并深度交流。

  一学期来,我们在分校开展四次交流讲话,内容分别为分校开学工作交流、 九年级工作会议、分层教学调研、以及“博览善达”课程启蒙教学活动等。

  每一次大型活动,如运动会、学科教研活动、德育研讨活动,我们都积极沟通,共同制定方案并有效实施落实。


  二、双向互动式的德育活动 

  为了让两个校区的班主任互相认识并熟知彼此的德育管理模式,我们开展了融合两个校区班主任的集训活动,活动有主题有序列,大家充分沟通交流,取长补短,拉近了彼此的距离。

  2018年9月,我们的新生始业教育课程如期举行。此次的家长会,我们将两校区的家长集中在一起,分别针对学校办学理念和家长如何伴学等主题和家长进行了沟通交流,让分校的家长真切感受到自己的孩子已然是南浦实验教育集团的孩子。

  除了教师间的联动聚合活动外,我们特别重视学生间的互动融合:

  第一次的学生间融合是两个校区的七年级新生队列展示,之后我们特别策划了以“很高兴遇见你,惠民分校的小伙伴们”为主题的学生结对活动。此项活动得到温州晚报整版报道。体育的融合也是本学期的重点项目,集团校游泳锦标赛和集团校第一次融合运动会均顺利召开,后者参与人数近3800人次,开幕式上,有主题有序列,我们和而不同,合作默契,携手前行,竞相绽放,真正感受到南浦实验教育集团的凝聚力。


  三、联动促进式的教学联盟活动

  我们敞开总校的教学资源,一学期来,我们以学期内各学科教学研讨、阶段性测试联合命卷和阅卷等活动,给予两校教师充分展现自我的空间,为教师的专业成长提供舞台,为集团内教师的一体化发展有效“引航”:8月,教学部门牵头,各学科教研组长、备课组长群纷纷建立,积极沟通和协调备课组教学进度、教研主题安排等内容,更好地为学期教学统筹规划,随后开展集体磨课成果汇报课,分理科和文科专场,每个学科每个年级段各派一位老师开课,并从课的教学理念、教学设计等方面进行了集团校评课、议课研讨。10月12日,集团校语文组开展试卷分析研讨会,并邀请专家讲座。10月19日,集团校社会组开展教研活动,开出5节公开课并邀请专家进行点评指导。临近期中考前,两校区各教研组更是密切联系,两个校区备课组各派出2位骨干教师共同进行集中磨卷,从课标要求、学情、难度要求等方面对期中试卷进行整体分析、逐题研讨,既提升了大家对命题重要性的认识,也对教学内容、难度、要求的认识更加准确。

  12月28日,“博览善达”课程启蒙教学研讨在惠民路分校举行,两个校区语文组和社会组全体老师参与听课、讲座、点评和研讨,惠民路分校开出社会与语文公开课各一节,南浦实验的老师进行点评并介绍了本学科在“博览善达”课程方面所做的尝试以及阅读活动的整体架构,互动紧密,氛围热烈,有效促进两校教师发展的“同频共振”。

  同时,分校还将总校的“博览善达”特色课程进行了深入学习并有效开展,从社团课的开展到名著分享课的拓展,都取得较好的效果。


  四、互助融合式的党建活动

  为迎接改革开放40周年,集团校党委开展改革开放40周年党日活动,两个校区的党员共同走进温州教育使馆,聆听郑阿天馆长的《温州教育发展简述》讲座,追寻温州教育的历史足迹


  五、跟岗深入式的学习交流活动

  为了让两个校区真正融合,互通有无,我们两个校区互派骨干教师(班主任)进行跟岗学习。本学年,我们派3位经验丰富的优秀骨干教师到分校支教,这三位教师都担任班主任,同时惠民路也派10位教师到南浦任教,其中4位担任班主任。


  一个学期来,我们在德育、教学、党建等方面,深入融合,两个校区老师间的交流意识、学习意识不断增强,两个校区间的学生活动不断增多,整个集团校的凝集力日渐增强。未来可期,2019年让我们满怀信心和期待,怀揣同一个梦想,一起努力奔跑,追寻同一个远方,成为最美的追梦人!



来源:文/乐清市人民政府、鹿城区教育局、浙江工贸职业技术学院、温州市南浦实验中学教育集团 图/林委 李智超

编辑:徐彬彬

责编:虞冬青

审核:刘添梁 

注:原文章转载于 温州教育发布 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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