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捷报!中国队-武钢三中,冠军!

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与 优 秀 家 长 比 邻 而 居

第60届IMO国际数学奥林匹克竞赛于英国时间7月16日开赛,经过两天的激烈角逐,来自114个国家和地区的643位中学参赛者终于迎来了他们刻苦训练的成果!


特大喜讯!

中国队荣获世界第一!

与美国队分别以227分的总分并列第一!


2019年第60届IMO中国队成绩


图源IMO官方社交媒体:第60届IMO中国队


总成绩:227

获得奖牌:6枚金牌

排名:团体第一(并列)


图源IMO官网:第60届IMO中国队各队员成绩



各队员成绩:

邓明扬(人大附中):35分

胡苏麟(华南师大附中):39分

袁祉祯(武钢三中):42分(满分)

俞然枫(南京师大附中):35分

黄嘉俊(上海中学):34分

谢柏庭(乐清知临中学):42分(满分)


2011年中国队全员摘金后,中国队已有8年时间,再未取得如此成绩。


2016年杨远为中国队获得一次满分,至今已有3年时间;自2008年韦东奕和牟晓生两位大神为中国队摘得双满分的桂冠后,中国队也有11年未再获此佳绩。因此,2019年,袁祉祯与谢柏庭为中国队再次斩获双满分的荣誉,可喜可贺!


最值得关注的是,来自武钢三中的袁祉祯同学获得满分的最佳成绩!


据悉,袁祉祯是今年五大学科竞赛唯一入选国家队的湖北学子!武钢三中的国际数学奥林匹克竞赛金牌数增长为11枚!!国际数学奥林匹克竞赛奖牌数增长为15枚!!入选中国数学奥林匹克竞赛国家队人数增长为18人,保持全国第一!!


袁祉祯(左三)


武钢三中,不愧是湖北数学竞赛届耀眼的一颗星!



1988年,武钢三中学子韦国恒斩获第29届国际数学奥赛银牌。自此武钢三中登上世界奥赛的舞台,一段“开挂”的竞赛之路,就此上演。


1990年,第31届国际数学奥赛在中国举行,这是中国第一次举办此类赛事。周彤不负众望,斩获了武钢三中在国际数学奥赛中的首金;

1993年,杨克在土耳其第34届国际数学奥赛获得金牌;

1995年,朱辰畅荣获第36届国际数学奥赛金牌,这是中国国际数学竞赛第一枚女子金牌;

1997年,邹瑾荣获第38届国际数学奥赛金牌;

1998年,邹瑾、许钧天、王佳,三人同时入选国际数学竞赛中国代表队,迄今无人超越;

1999年,程晓龙荣获第40届国际数学奥赛金牌;

2001年,郑晖荣获第42届国际数学奥赛金牌;

2002年,曾宪乙荣获第43届国际数学奥赛金牌;

2003年,周游荣获第44届国际数学奥赛银牌;

2006年,甘文颖同学荣获第47届国际数学奥赛金牌;

2007年,付雷同学获得第48届国际数学奥赛金牌,彭星月同学获得第38届国际物理奥赛金牌,标志着武钢三中学科竞赛在多领域取得了高水平成果;

2011年,肖瑶同学荣获第22届国际生物奥赛金牌;

2012年,王昊宇同学荣获第53届国际数学奥赛金牌;

2014年,黄一山同学荣获第55届国际数学奥赛银牌;

2016年,王逸轩同学荣获第57届国际数学奥赛银牌;

2019年,袁祉祯满分获得第60届国际数学竞赛金牌……



学霸养成记


袁祉祯今年高二读完,就已被保送到清华大学姚班——即“清华学堂计算机科学实验班”。

(由中国科学院院士姚期智创办该班在全国只招40名左右学生—)


进入高中以后,袁祉祯在武钢三中的竞赛班就读。由于初中没有超前学习,高一刚进校时,袁祉祯在数学小组的学生里并不算是最优秀的。在邓老师的倾心辅导下,他的数学竞赛之路像是开了挂:高一拿了高中数学联赛的二等奖,高二获得国家冬令营资格,高三进入国家集训队。


“总结中学四年的学习生活,你最大的学习心得是什么?”当被问到这个问题时,袁祉祯给出了这样的回答——


“在竞赛乃至学习的道路上,天赋是一种先决条件;

而学习兴趣,在一开始有比没有要强一些;

至于学习习惯和学习方法,其实并没有一个特别统一的标准;

在学习越来越深入之时,最重要的还是坚韧的意志力。


关于学习态度


“我上小学和初中时从来不刷题,考试照样考得好。”袁祉祯说,他的学习秘诀是上课认真听讲、按部就班完成老师布置的作业。


袁祉祯说,学习要有耐心,要“耐得住寂寞”。他遇到不会做的题目从不看答案,而是会去花几个小时、几天时间来思考,或者把它搁置一段时间,等自己的知识储备足够了以后再去攻克它。在这个过程中,他锻炼出了强大的反应能力和独特的解题思路。


实际上,学习的过程,就是向困难挑战的过程,也是挑战自己意志力极限的过程。学习要有耐心,有自信,要“耐得住寂寞”,也要“经得起失败”。在攻克难题、突破瓶颈后,可以加深自信;如果遇到暂时的困难和阻碍,也不要气馁,要学会给自己建立起积极的心理暗示。毕竟,学习是一项艰苦的脑力劳动,没有坚韧不拔的精神是无法学好的。


关于学习方法


比如遇到暂时无法解出的难题时,他会先放置一段时间,而不会选择直接偷懒参考答案,他认为,如果直接“抄袭”答案,题目也就失去了自身的价值,倒不如等到自己的能力和状态有所提升后再进行挑战。


另外做题时,他倾向于将题目给出的定理先自己证明一遍,做到如臂使指,在之后遇到类似的问题时也能够做到更加严谨。


关于刷题


在日常的“刷题”练习方面,袁祉祯强调对自我能力的把握,刷题时不要选择过于简单和过于困难的题目,最好选择难度适中具有一定挑战性的题目。此外,刷题时不能仅仅重视数量,更要重视做题的速度、准确度和做题感觉;


袁祉祯还强调认真对待每一场考试,将自身的能力发挥到极致——比如在国家集训队的选拔考试中,很多选手认为做出5道题已经能够保证进入集训队,就泄气了,而袁祉祯当时的想法是,既然还剩下一些时间,就想再挑战一下最后一题,争取多拿几分,这样做的结果就是,袁祉祯以111分取得了全国第二的成绩,而后面有8、9个人都是108分,竞争很激烈,一分也不能放弃。


关于家庭教育


袁祉祯从来就不是一个“死读书”的孩子,他一直以来保持着丰富的兴趣爱好,比如打篮球、看书,并认为劳逸结合也是学习中必需的。在学校生活中,他也一直和同学打成一片。袁祉祯开朗、温顺的性格与他的家庭氛围不无关系。


袁祉祯妈妈介绍,从孩子小时候开始,他们就非常注重锻炼孩子独立思考的能力。无论是选择学校、培训机构这种大事,还是选择书籍、读物这种小事,都是和孩子“商量着办”。在学习上,很少去强调分数和成绩,而是给孩子灌输学习要自主,对自己负责的观点。


选择完整的人格塑造而非升学通关。”相较于对孩子学习成绩的关注,袁祉祯的爸爸妈妈投入了更多精力在孩子性格培养上,不断鼓励他去和别人交流,扩大的生活圈子。这种开明的家庭氛围,也给与了袁祉祯成长很多助力。


袁祉祯在成长的过程中也绝非是一帆风顺。在初中的一段时间内,由于需要兼顾综合和竞赛,两份任务同时完成让袁祉祯背负了双倍的负担,他曾一度感到压力沉重,输出的结果也不尽如人意。


令人庆幸的是,袁祉祯的个性积极乐观,他的父母也没有施加过多的压力,加上老师的循循教导,这种种因素都为他度过那段瓶颈期起到了非常重要的引导作用。


2019年IMO数学竞赛试题


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来源| 武钢三中,家长100综合整理  编辑| 寇小准   审稿| 朱小熹

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注:原文章转载于 家长100 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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