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【学霸笔记】心理学5:表象与想象

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注:本栏目为科二《教育知识与能力》考点汇总

本期知识点常考题型📝

单选



1.表象



概念:

表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。

特征与分类:

①表象特征

直观性、概括性、可操作性

②表象分类

视觉表象(如想起母亲的笑脸)、听觉表象(如想起吉他的声音)、运动表象(如想起舞蹈动作)···

记忆表象、想象表象···



2.想象



概念:

想象是人脑对已存储的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

有意想象VS无意想象

①有意想象:

又称随意想象,是指有预定目的,自觉进行的想象,有时还需要一定的意志努力。

文学艺术家创造人物形象

设计师做室内设计

②无意想象:

又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。

看到天空中的浮云,想象出各种动物的形象

梦是无意想象的极端形式

③想象的加工方式

再造想象VS创造想象

①再造想象:

根据语词的描述或图像的示意去想象

读西游记,头脑中出现孙悟空的形象

②创造想象:

独立地形成新形象

吴承恩创作西游记的时候头脑中出现孙悟空的形象

幻想:

从想象与现实的关系,可分为幻想、理想和空想。

①幻想:创造想象的一种特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

②理想:能够实现的,指向未来的幻想;

③空想:幻想完全脱离现实,毫无实现的可能



3.学生想象力的培养


又称想象规律在教学中的运用。


(1)在教学中发展学生的再造想象

①要扩大学生头脑中的表象储备;

②教师要帮助学生真正弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义;

③教师要唤起学生对教材的想象,以加深对知识的理解和巩固。

(2)在教学中培养学生的创造想象

①要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;

②引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;

③引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力;

④注意发展学生的语言能力;

⑤结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;

⑥引导学生进行积极的幻想。



小试牛刀

1.人们看到窗上的冰霜,不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等,这种想象属于:( )。

A. 再造想象

B. 无意想象

C. 创造想象

D. 有意想象

点击下方空白区域查看答案

【答案】B

【向上滑动查看解析】无意想象又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。如学生常常出现的“白日梦”现象。梦是无意想象的极端表现。有意想象指按一定的目的,自觉进行的想象。有意想象分为再造想象和创造想象。再造想象是根据言语、图样、音乐等的描述和示意,在人脑中形成新形象的过程。创造想象是根据一定的目的、任务,在人脑中独立创造出新形象的过程。


都背会了吗?一起打卡互相监督进步咯~




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注:原文章转载于 山香教师资格考试总部,如有问题请联系我们,邮箱songchunlin@changingedu.com

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