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如果,可惜没有如果——初中四年复盘 (一)

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贴子的题目其实是今天突然想到的,之前还考虑过:爱拼才会赢、真的不容易、不是每个故事都有美好结局。都缘自不同的时期不同的心境。

进入初中起,我每学期会做下总结,但没有开贴,主要原因在于很多事情要过一两年回头看才看得清,身处于其中,其实并不是很明白。还有一个原因,随着教育改革,学校教学也随之调整,前两年的经验总结很可能对低年级家长用处也不大了。

如今开贴的原因,一来为高中作准备,二来春节前工作空些有时间念念碎,最后还是想纪念一下初中生活吧,真的是非常难忘的初中四年(百感交集、度日如年、共同成长的四年)。

回顾已经过去的三年半初中生活,学习的道路上从来都没有一帆风顺,有遣憾也有收获,复个盘与大家共勉。最后半年的战斗还并未结束,高中还仍是一个末知数,也希望一切顺利。

1.  鸡头与凤尾的选择
我家在小升初的时候做了这道选择题,估计马上初升高又会再次面临选择。

鸡头凤尾有如朱砂痣与蚊子血、白月光与饭粘子,得不到的在无限的想像中永远都是最好的。我认识的同届家长,选择凤尾方面的,有如今成绩不如意悔不当初的,也有成绩优秀喜得晋级的;选择鸡头方面的,有如今成绩优秀获得诸多机会并提前上岸的,也有成绩不如意较当年水准明显下跌的。这是一道没有正确答案的题目,我有时也会想在平行世界里选择了另一条道路的我们会怎么样?但是,没有意义,没有如果。大数据永远只作参考,对于个人,只有100%和0%两种结果。

我的建议是:
如果孩子偏爱待在舒适区且没有很好的抗压能力或者家长不能接受失败的话那么选鸡头,至少初中四年的大部分时间里全家人会比较快乐。如果家长愿意接受结果,孩子也愿意挑战自己的话,那么强烈建议选择凤尾,良好的平台和环境绝对能助力提升。另外就是目标倒推,如果大学的目标是A,那么高中的目标就是A或A-,那么初中就尽量不要选择C。

说有人选C也上了A档高中A档大学……这个容我在下一段“思想准备”中和大家讨论。


个人复盘:
我家孩子喜欢竞争(这是天性,我就不是),她选择了去更好的平台和更优秀的小朋友们在一起学习。作为家长这四年很辛苦,忍受了极大的生活压力、工作压力和精神压力;孩子也很辛苦,激烈的竞争下大部分时间成绩都是上蹿下跳的,一直在努力一直在奔跑,家长说不心疼是假的,但她很喜欢她的学校,喜欢她的小伙伴们,享受这种高压学习并且乐在其中(很难相信吧,她大部分的同学们都是这样的)。初中四年真的不容易,但再选一次的话,还是这个选择吧。


2.  进入初中前的思想准备
(1)家长不要用小学时代的教育经验来套初中
小学鸡娃成功的家长特别容易犯这个错误。在愉快教育的小学时代,家长承担了大部分的学业授课任务,包括制定规划,安排授课内容,甚至亲身教学等等,而且从结果来看也是成功的,所以到了初中后很容易倾向于继续发挥。但初中不是小学,从课程要求上来说现在的历史、道法和20年前的学习要求完全不同;从课程的难度、深度和广度来讲,小学是基础家长们还会做,到了初中大部分知识家长们都忘光了,难一点复杂一些的题目根本无法应对;从孩子来说,小学阶段的孩子服从性高,基本能配合家长执行你的要求,但到了初中个人力量觉醒后,他会有自己的想法。如果还想用小学时期家长主导的方式,矛盾是必然的。

对A档学校来说,相信学校是必须的。非A档的学校,如果家长能自己教或者能找到合适的机构教并且孩子也能配合,那么家庭教育比重大一些也可以。但我非常不赞成初中阶段家庭教育为主学校教育为辅的作法,风险太大了。每年教育局都会组织区内学校统一学习,很多学校也会安排年级统一备课,机构和个人力量是很难掌握教学要求的。

(2)静待花开的前提一定是松土施肥浇水捉虫等等等等
快乐教育令很多孩子在小学阶段能比较轻易地获得体面的成绩(比如80+),因此非常容易令家长产生认知:1、我家孩子读书很好;2、读书是学校的事。有个认识的朋友执着地在买学区房,他的逻辑是:学区房=好初中=高中进四校,至于他自己,工作很忙没空管孩子。我不知道他的信念来自何方,我始终认为良好的教育永远都是学校、家庭、个人三方面的合力,只是不同的时期三方的比重有变化,但不管是哪个时期都不可能仅仅是一方的力量。对于大部分的普通人,学习上优异的成绩和工作中出色的绩效都只能来源于高于平均数的努力。初中学习比小学教育有更高的要求,肯定要求更多的付出。还是这个朋友,发给我公众号新闻,说某学生来自于C档初中考入A档高中A档大学,然后得出结论应当去读家门口的这所C档初中。我能说什么呢?祝福他吧!

个人复盘:
配合学校各项工作,合理的/不合理的都要配合,不要让孩子为难,对于不合理的任务不当着孩子的面抱怨;做好生活保障工作,补课买单接送负责,美食保证(发育期的孩子们都是吃货,请珍惜这最后的用美食就能换来孩子高兴一整天的时光)

我家初中以学校为主,比较难过的是生活上过得极其狼狈,在工作生活压力下,家长对孩子学习上的关注度和支撑度也不足。


3.  预初 中二青春期前最后的时刻
作为公立小学愉快教育的毕业生:7点起床8点到校,15点放学17点完成作业22点上床睡觉;校内占时少,不用记笔记,作业没量没难度,鼓励为主要求不高没有压力。另有17届小奥竞赛生的后遗症:做题喜欢拼猜蒙凑,不喜欢记笔记,不喜欢打草稿,逻辑不严密。

预初:
6点起床7点到校,17点放学到家20点完成作业21点上床睡觉;校内占时长,不同课目各种笔记作业要求,1厘米/3厘米/5厘米划线;考卷题目量大复杂且难,完全不要指望有时间检查,能当堂全部做完已属不易。

预初第一学期是小学向初中生活适应转变的最后档期,是家长帮助孩子养成良好学习习惯学习方法学习态度的最后机会(之后只能指望他自己良心发现了)、是家长说话孩子能信服的剩余不多的高光时刻了。进入初一青春期后,家长的信服力将呈断崖式下降,用我家孩子的话来说:我知道你说的有道理,但我就是不想听;我知道我自己做得不对,但我就是忍不住那么做。我知道我在说谎,我也知道被你发现了,但我就是不想认错。

个人复盘:
进入初中,我家的关注点一直集中在学习成绩上,担心她跟不上,对于学习态度学习方法学习习惯并没有在意,而且因为我家的亲子关系比较好,所以对于青春期的问题一开始并没有引起足够的重视,初一初二后青春期的问题慢慢凸显,学习上各种坏毛病的后果也纷纷凸显,这个时候老母亲再苦口婆心地做思想工作,作用基本上就是微乎其微,青春期每个孩子的对抗方式不一样,我家是大脑放空一言不发,我说两个小时换回她面无表情“嗯,嗯”两声。直到现在,除了校内要交的笔记和错题本外,还是看不到她记笔记,分析总结更是没有,各种低级错误更是一大堆,所有的道理她都知道,但很难改了。摇号时代的家长们,你们有更多的时间可以更从容地在小学阶段养成良好的学习态度、方法、习惯,千万不要觉得这些毛病到了初中就会自己好的,不可能的。

同时请大家关注青春期孩子的心理,多陪伴多沟通少说教,有时说不通就不要硬上,不要硬逼着孩子承认错误,先放一放,等孩子平静下来再沟通,千万不要用教育小学生的方式来教育初中生,她们长大了。


未完待续……


注:原文章转载于 千帆育儿网中学版 ,如有问题请联系我们,邮箱zixun@changingedu.com

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