教学目的：．知识方面（）知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（）知道腔肠动物与人类的关系。（）识记腔肠动物的主要特征。．能力方面通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析
2017-03-10 问题 细胞 指导 归纳总结
一、教学目标、运用视频资料，引导学生学会观察分析。学生举出实例，认同生物对环境适应的普遍性和相对性。、通过观察、交流，培养学生观察、分析、收集和处理信息的能力。、运用科学探究的方法，认识生物对环境的影响
2017-03-10 生物 资料 问题 鼓励
第六章、爱护植被、绿化祖国一．我国植被面临的主要问题森林覆盖率低森林生态系统呈现衰退趋势草场退化、沙化，土地沙漠化比较严重二．爱护植被、绿化祖国年颁布《中华人民共和国森林法》年颁布《中华人民共和国草原法
2017-03-10 反射 无机盐 蛋白质 神经系统
第一章认识生物一生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界的刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方
2017-03-10 细胞 生物 有机物 无机盐
第四单元生物圈中的人一、人的由来、在距今多万前，森林古猿开始向人类和类人猿这两个不同方向进化，从现在的角度来看，类人猿仍生活在热带丛林的环境条件下。、随着古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，从而改
2017-03-10 生物 细胞 生物圈 多样性
第一单元生物和生物圈一、认识生物、观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。、生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；
2017-03-10 细胞 生物 有机物 生物圈
中考生物总复习资料一、细胞与遗传变异（一）生物的特征及细胞的结构功能、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排除体内的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖。（）除病毒外、生物
2017-03-10 染色体 细胞 生物 基因
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一绿色植物通过光合作用制造有机物暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。
2017-03-10 生物 有机物 反射 概念
2017-03-10 细胞 生物 无机盐 生态系统
第三章复习提纲、动物的生命周期： 人的不同生长时期顺序：婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。青蛙的不同生长时期顺序：受精卵、胚胎、蝌蚪、幼蛙、成蛙青蛙与蝌蚪的比较：生活环境运动器官运动方式呼
2017-03-10 密度 压力 浮力 卵细胞
第八节气候和影响气候的因素、气候（）气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。（）天气与气候：、区别：短时间与长时间；、联系：天气的平均状况和极端状况就是气候如：长夏
2017-03-10 反射 胰岛素 生长素 神经系统
第四章复习提纲、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做自转，自转的方向是自西向东。地球在自转时，从地轴的北极或北极上空观察，自转方向是逆时针。从地轴的南极或南极上空观察，自转方向是顺时针。地球自转时产生的
2017-03-10 时间 方法 规律 能量
初中生物知识框图总结一级主题二级主题知识点备注科学探究理解科学探究、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设、科学探究需要通过观察和实验等多
2017-03-10 生物 生物圈 细胞 生态系统
一、课题的题目解决“分组探研”中学困生积极参与学习讨论的问题二、课题提出的背景：课堂上小组讨论时免不了会有声音，有的同学借机会开始做一些与课堂无关的事，有的学生打着讨论的幌子，借机聊天，不参加讨论，有的
2017-03-10 讨论 课题研究 阶段 问题
第一章生命的世界生物圈的范围：海平面以下海平面以上。包括：大气圈下层、整个水圈以及岩石圈的上层。生物多样性：物种多样性：生物种类的繁多遗传多样性（基因多样性）：同一物种有多个不同个体。物种多样性的基础。
2017-03-10 细胞 生物 细胞核 叶绿体
一级主题二级主题知识点备注科学探究理解科学探究、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界的刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二调查我们身边的生物调
2017-03-10 细胞 生物 无机盐 有机物
2017-03-10 生物 生物圈 生态系统 生殖
、除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。、生物的主要特征有：营养、呼吸、排泄、对外界刺激做出反应、生长和繁殖。珊瑚（不是）生物，珊瑚虫（才是）生物。、科学研究常用的方法有：观察、调查、收集和分析资料法
2017-03-10 细胞 生物 有机物 叶绿体
预习是学习过程中的一个重要的环节，是课堂学习的基础，是提高学习效率、取得好成绩的前提之一。预习能帮助学生变被动学习为主动学习，在课堂上学起来积极，听课时轻松；预习可以帮助学生提高自学能力，不但能培养学生
2017-03-10 预习 学习 问题 课堂教学
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