初中生物知识框图总结一级主题二级主题知识点备注科学探究理解科学探究、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设、科学探究需要通过观察和实验等多
2017-03-10 生物 生物圈 细胞 生态系统
一、课题的题目解决“分组探研”中学困生积极参与学习讨论的问题二、课题提出的背景：课堂上小组讨论时免不了会有声音，有的同学借机会开始做一些与课堂无关的事，有的学生打着讨论的幌子，借机聊天，不参加讨论，有的
2017-03-10 讨论 课题研究 阶段 问题
首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励，今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师，我在这里发言真是诚惶诚恐，甚至有无地自容的感觉。工作几年教学经验谈不上，而我只是把我的一点心得体会向大家汇报一下，不足之处敬请
2017-03-10 生物 课堂教学 教材 兴趣
一、课题研究背景随着新课程改革的实施与深入，课堂有效教学学习作为一项全新的教学理念走进了我们校园，因其在培养学生创新意识，开发学生智力潜能，提高学生综合素质等方面所具有的显著优越性而受到普遍重视并逐渐开
2017-03-10 课堂 课题研究 生物 学习
各位领导，各位评委：大家好！我叫徐媛，来自新街中心学校，我今天说课的题目是人民教育出版社编著的《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册第一单元第一章第一节《生物的特征》，本次说课包括五个部分：说教
2017-03-10 生物 总结 学习 生物圈
引言、人生存的最基本条件有哪些？学生活动：请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？．气体的进入是由哪个系统来完成的？通过生活常识来设问，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，自然
2017-03-09 学习 讨论 问题 呼吸系统
一、题型特点主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型在我们政治中考中占据近的分值它的类型多样可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大答案的综合性要求强一般来说主观题主要考查学生的提取
2017-03-09 积极 审题 问题 谦和
初中政治答题万能公式：主观题 一、评析类：最关键因素：运用所学知识关键词或短语，结合材料 一观点简析 答题步骤： 这个观点是片面的正确的，错误的 是正确的，因为，教材中的观点，结合材料。但是观
2017-03-09 教材 万能公式 复习 中考
很多家长给孩子报班或者对，总是要花小时或两小时来专门学习数列找规律这节课内容（而且不见得学会），细细总结来也就七种情况，同学们完全可以在家自学。、顺等差数列，前一个数减去后一个数的差相等。例如：…逆等差
2017-03-09 数列 规律 总结 等比数列
种题型得分技巧 一、“是什么”型题目 这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。 二、“认识”型简答题 这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一
2017-03-09 答案 知识点 教材 老师
一、选择题 读懂题意要细审，正向反向须区分， 常见陷阱要认准，多项沾边不矛盾， 说法绝对常错误，正确无关不选它， 多选不定保守答，理解意图无偏差。 二、辨析题 辨析题，并不难，找准辨点是
2017-03-09 学习 公式 答案 方法
一、把选择题的分数尽收囊中第一步：审题干。要找准题干中的关键词把握题干的中心思想联系教材的相关知识。第二步：审题肢——通常采用“排除法”。即把题肢中明显的错误排除；对不能排除的选项可以进行比较看题肢与题
2017-03-09 试题 解题技巧 方法 图表
一、“是什么”型题目 这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。 二、“认识”型简答题 这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题
2017-03-09 知识点 图表 问题 教材
、某段或某句在文中的作用题型 在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。 文章中间——承上启下、引起下文 文章末尾——总结全文、点明
2017-03-09 中考 总结 答题技巧 阅读兴趣
考点一：叙事线索考查类型：直接让考生回答本文的线索是什么？ 对策： ．了解叙事线索的几种类型： 人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 物品线索：某一有特殊意义的物品。 感情线索：作者或作品中主
2017-03-09 句子 方法 总结 答案
【教材及学生分析】本节课是七年级上册第二单元第三章的一节课，是学习了动植物后让学生认识的另一类生物。教材内容《细菌》是人们比较熟悉的但又看不到的生物体。一提起细菌，同学们可能会联系到疾病，感到细菌可怕，
2017-03-09 问题 有机物 生殖 资料
一、创设情景，导入新课师：同学们好！上课之前，我们先来放松并感受一下《美丽的大森林》。（播放一段视频）师（强调）：在观看影片的同时大家要认真听里面的解说，并思考森林中生物与生物之间、生物与非生物之间存在
2017-03-09 生态系统 生物 消费者 分解者
第一单元生物和生物圈第一章：第一节认识生物【新学期寄语】同学们，你们从这一刻起将和老师一起进入这个丰富多彩的世界，我们在这里认识各种各样的生物，在这个世界里遨游。【学习任务】学习目标：．初步认识生物．区
2017-03-09 生物 讨论 学习任务 练习
书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导： 一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
2017-03-09 时态 句子 动名词 单词
初中生物教材的分析及教学设计思考从教十二年来，初中生物教学经历了应试教育、素质教育到年的生物新课程改革的学习与新课程七年实践与反思，困惑和感受同在，面对挑战一言难尽。如今又经历了十一周的国培学习和思考，
2017-03-09 教学设计 教材 生物 学习
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